تأسيس رابطة لتوحيد مناهج اللغة العربية

[سها جلال جودت]

رابطة توحيد مناهج اللغة العربية
سها جلال جودت
تعريف الرابطة : هي مجموعة من المثقفين والتربويين والإعلاميين والفنانين العرب، مهمتها العمل على توحيد مناهج اللغة العربية بين الدول العربية في مراحلها ما قبل الجامعة لتوثيق صلة الشعوب العربية بعضها ببعض لتحقيق الترابط العربي الذي يمسنا في جوهر حياتنا الاجتماعية والسياسية والاقتصادية.

أهداف الرابطة :
- توظيف كل إمكانيات المثقفين والتربويين والإعلاميين والفنانين نحو هدف واحد مشترك يضمن سلامة التعلم وذلك وفق شروط يتم الاتفاق عليها وتنسيقها مع الجهات المعنية من الوزارات – التربية والتعليم، الثقافة، الإعلام-
- العمل على حماية الجيل من دسائس العامية وتقديم النصح والإرشاد الصحيحين في مجالات تعلم اللغة العربية.
- توحيد مناهج تعلم اللغة العربية في الصفوف الأولى بين الأقطار العربية كافة ، في ذلك يلزم تعاون وتضافر الجهات المسؤولة الراعية لمدارسنا تحت شعار – توحيد مناهج اللغة العربية جمع لوحدة العرب –
- تفعيل دور الرابطة من خلال ضمها إلى جامعة الدول العربية ومنظمة اليونسيف والمشاركة الميدانية لإنجاح مهمة الرابطة على الأصعدة كافة.
- العمل على فتح مناشط للتوعية الإعلامية والفكرية لجيل الشباب من خلال تواصلهم المعرفي مع أهداف الرابطة للرفع من شأن اللغة العربية على الأصعدة المحلية والدولية العالمية.
- تعزيز دور الرابطة من خلال فتح مكاتب للعمل في كل بلد هدفه تكريس الجهود لخدمة اللغة العربية وتعاونها مع الجهات المسؤولة المعنية .
- ضمان عدم التعرض لما يسيء إلى سياسة كل بلد ، هدفنا توحيد الصفوف العربية من أجل إعلاء شأن اللغة العربية *إنا أنزلناه قرآناً عربيا*
خطة عمل الرابطة :
- انتخاب رئيس مسؤول عن إدارة شؤون الرابطة بروح ديموقراطية بعيدة عن الشللية والتجمعات الفكرية والمحسوبيات الشخصية .
- وضع نظام داخلي يؤسس لديمومة الرابطة وإنجاح مهمتها التي من أجلها ولدت.
- دوافع العمل غير مرتبطة بأي جهة دعائية أو سياسية.
- اختيار النصوص التي تخدم الجيل وتجمع بين عادات العرب وتقاليدهم الحميدة.
- حضور الندوات والفعاليات الثقافية التربوية لتحقيق مسيرة التحديث والتطوير على الأصعدة كافة.
- تفعيل دور الشبكة الذكية لما فيه خدمة اللغة العربية وتوحيد مناهجها التعلمية.
- إنجاز كتب جديدة في طرائق التعلم والأهداف السلوكية تكون موحدة.
- قبول أي عضو فعال يعمل لخدمة اللغة العربية بطواعية شريطة عدم خروجه عن أهداف وخطة عمل الرابطة.
- دراسة كل ما يقدم للرابطة لعرضه على الجهات المسؤولة بعد استيفاء الشروط كافة.
ملاحظة : هذه دراسة مؤقتة لتنظيم عمل الرابطة ، أرجو ممن يجد في نفسه الكفاءة على مؤزاة هذا العمل المراسلة في قسم رسائل خاصة بموقع واتا

[معتصم الحارث الضوّي]

الأخت الفضلى سها جلال جودت
بارك الله فيكم. هذا والله حلمٌ يداعبني شخصياً منذ سنوات عديدة. للأسف الشديد، حتى مسمياتنا لعلامات الترقيم تختلف من دولة لأخرى.
انظري مثالاً تسمية العلامة التالية " ، ". تسمى عندنا بالشَولة، وفي دول أخرى بالفاصلة، وفي دول أخرى بالفارزة. والأمثلة على الاختلافات التي يعاني منها التلميذ والطالب العربي عديدة ومعروفة. أقترح الاستنارة أيضاً بالمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، والاستعانة بمجامع اللغة العربية، وكذلك وزارات التربية والتعليم. فالمشروع كبير وعظيم وجليل.

وفقكم الله لخدمة هذه الأمة
مع فائق احترامي وتقديري

[شوقي بن حاج]

الأستاذة / سها جلال جودة

فكرة توحيد المناهج التربوية هي فكرة عميقة جدا

في مداها البعيد...خاصة أن في دولة مثل الجزائر
لازالت إشكالية المناهج من أكثر الإشكاليات المطروحة
رغم كل المحاولات الإصلاحية...

شكرا شكرا على فكرة الرابطة وعلى الموضوع

:fl::vg::fl::vg::fl::vg::fl::vg::fl::vg:

[سها جلال جودت]

الأخت الفضلى سها جلال جودت
بارك الله فيكم. هذا والله حلمٌ يداعبني شخصياً منذ سنوات عديدة. للأسف الشديد، حتى مسمياتنا لعلامات الترقيم تختلف من دولة لأخرى.
انظري مثالاً تسمية العلامة التالية " ، ". تسمى عندنا بالشَولة، وفي دول أخرى بالفاصلة، وفي دول أخرى بالفارزة. والأمثلة على الاختلافات التي يعاني منها التلميذ والطالب العربي عديدة ومعروفة. أقترح الاستنارة أيضاً بالمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، والاستعانة بمجامع اللغة العربية، وكذلك وزارات التربية والتعليم. فالمشروع كبير وعظيم وجليل.

وفقكم الله لخدمة هذه الأمة
مع فائق احترامي وتقديري

الأخ العزيز معتصم
مبارك كلامك ومباركة حروفك وما جاء فيها من لفتتة كريمة كبيرة في مضمونها، هذه أولى الخيوط التي سنبدأ بدراستها وتعميمها على كل المسارات والجهات المسؤولة الراعبة لوزارات التربية والتعليم
أشكرك وابق معنا دائماً متابعاً لكل خطوة
مودتي وتقديري

[سها جلال جودت]

الأستاذة / سها جلال جودة

فكرة توحيد المناهج التربوية هي فكرة عميقة جدا

في مداها البعيد...خاصة أن في دولة مثل الجزائر
لازالت إشكالية المناهج من أكثر الإشكاليات المطروحة
رغم كل المحاولات الإصلاحية...

شكرا شكرا على فكرة الرابطة وعلى الموضوع

:fl::vg::fl::vg::fl::vg::fl::vg::fl::vg:

_________________
الأخ العزيز شوقي
لاشكر على واجب يا سيدي
الشكر لن ينفعنا في مسعانا إذا لم نكلله بالعمل الجاد والمقترحات المفيدة والأهداف السامية
ننتظر مقترحاتكم التي تفيد وتؤسس لعمل رابطة تكون قوية ومشروعة
مودتي وتقديري

[samir Nouh]

لا شك أن القضية قديمة جديدة ، والحمعية المصرية للتعريب بصدد عقد مؤتمرها الرابع عشر في يومي 20 و 21 فبراير الحالي وسوف تناقش هذه القضية مع قضايا أخرى مماثلة ويمكنكم الدخول لموقع الجمعية أو مراسلة سكرتيرها العام الدكتور محمد يونس الحملاوي أستاذ الحاسبات في كلية الهندسة جامعة الأزهر
مع تحياتي
سمير عبد الحميد نوح
كيوتو

[الدكتور محمد بنلحسن]

مما لاشك فيه أن العصر الرقمي الذي نعيش أطواره المتسارعة اليوم يحتم أكثر من أي وقت مضى السعي الجاد لتطوير مناهج تدريس لغتنا العربية التي مسها من الضيم مالم يلحق سواها من اللغات ،حيث اقترن مستواها بتخلفنا التنموي والاقتصادي ناهيك عن تقاعسنا العلمي !!!!!!!!!!!فمزيدا من المثابرة والتشمير عن السواعد لخدمة الضاد في عالمنا العربي والإسلامي

[عزيز العرباوي]

هناك بعض الاختلافات في الكتابة النحوية والإملائية بين المشرق وبين المغرب وجب تأسيس مثل هذه المؤسسات للاعتناء بهذه المشاكل التي تعتبر بسيطة بالمقارنة معا باقي مشاكل لغتنا وحضارتنا ....

الفاضلة سها جودت هذا عمل كبير ومجهود جبار يستحق التنويه فلكم كل التوفيق إن شاء الله ...

//
//

[محمد علي محيي الدين]

موضوع مهم وتحرك بناء لتوحيد مناهج اللغة العربية وهذا يدعونا للأستفادة من المؤتمرات السابقة التي عقدت من قبل المجامع اللغوية العربية والمنظمة العربية للثقافة والعلوم،ولكن ما يثبط العزائم أن الدول العربية لا تلتزم بمقررات اللجان المنبثقة عن هذه المؤتمرات،وتكون عديمة الفائدة لأن السياسة لها اثرها في قبول او رفض ما يقرر فيها،وهذا يدعونا لجعل هذه القرارات ملزمة للدول المشاركة في المؤتمر والزامية تطبيقها مع مودتي

[أحمد محمد عبد الفتاح الشافعي]

إلى الأعزاء الزملاء .. الزميلة الفاضلة سها جودت ..
مع وافر احترامى وتقديري
مما لاشك فيه أن درس اللغة العربية في مدارسنا يعاني الجمود والتخلف :
ــ درس النصوص الأدبية هو هو الذي كان يدرس من نحو نصف قرن ، إليا أبو ماضي ، جبران خليل جبران ، أحمد شوقي ...ألخ . لااعتراض على هذه الأعلام السامقة الشامخة . لكن أن تدرس نفس النصوص ، ولا يضاف اسم واحد كنازك الملائكة أو بدرشاكر السياب ، أو صلاح عبد الصبور ، أو نزار قباني . هذا في العصر الحديث .
أما في العصور : الجاهلي والإسلامي ، والأموي ، والعباسي هي هي نفس النظريات النقديه و التفسير المتعسف لتاريخ الأدب ، وكأن قرائح القائمين على الدرس الأدبي عقمت وجدبت ، ولايلتفت لأي جديد أونظرية جديدة .
ــ القراءة المتعددة الموضوعات : موضوعاتها دعائية مملة لكتاب مغمورين، تفتقر عباراتهم إلى النكهة البلاغية والطرفة الأدبية المستملحة والمفيدة بعيدا عن الوعظية المباشرة .
ــ والكتاب ذو الموضوع الواحد، في أغلب الأحيان سطحي وممل، وإذا لجأوا إلى أسماء لامعة من أصحاب نوبل فيختارون روايات كانت من البدايات، مثل "كفاح طيبة" لنجيب محفوظ . لا تتوافر فيها كل المواصفات الفنية للعمل الروائي ( حوار وأحداث وتشويق ..)
ــ أما درس النحو والبلاغة فهو عقيم ، وصعب وأمثلته مملة، عمرو وزيد .. بعيد عن الواقع، وعن الاستخدام اليومي، وعن اللغة المستخدمة في الصحافة والدواوين . يوجد شيوخ في الصحافة أصحاب قلم وأسلوب متميز، فلماذا لا تكون كتاباتهم نماذج نحوية تستخلص منها القاعدة المطلوبة، من الذي نجد في كتاباتهم النعت السببي أو التوكيد اللفظي، لماذا افتراض قضايا نحوية، ومماحكات لفظية لا تستخدم مطلقا من قرون عديدة ..
وهكذا يجب تخليص اللغة العربية من معوقاتها ، ولد:fl::fl:ينا الحاسب الآلي يعيننا على ما نتوق إليه من تطوير وسريع . ولدينا مجامعنا اللغوية وأعضائها وأدبائنا وشعرائنا خير معين لو استعنا بهم ، بعيدا عن رقابة السلطة العقيمة والمحبطة ...
أحمد محمد عبد الفتاح الشافعي
( أحمـــد الشــافعي ):

[محمد إسماعيل بطرش]

بصدد تعليم قواعد اللغة العربية أرى أن نطور عرضها على الطلبة باستخدام الأساليب الجديدة كاستخدام جداول البدائل مثلا عوضا عن البدء بالقاعدة ثم بالتطبيق.
لا ضير في هذا الاطلاع على الأساليب الجديدة و المتجددة التي تعرض فيها قواعد اللغات الأجنبية التي تهتم بتيسير الاستعمال للغة بدلا من تعليم القواعد المجردة.
إن استعمال اللغة العامية المنقحة بالرجوع إلى أصولها الفصيحة في وسائل الإعلام المرئية و المسموعة و حذف التعابير الأجنبية الدخيلة منها يساعد في تقويم اللغة العامية التي لم تأت من فراغ بل من أصل فصيح جرى عليه بعض الترهل و التي كانت العامية عرضة لدخول التعابير الأجنبية في عصور الاستعمار الثقافي الذي لولا وجود القرآن لكانت اللغة العربية اليوم في خبر كان.
نحن اليوم بحاجة للجنة مراقبة تطلع على ما يحاول الشعوبيون إدخاله في اللغة و العمل على إيقافه حفاظا على الهوية القومية. إن الدفاع عن اللغة العربية و العمل على نشر ثقافتها ليس أقل من الدفاع عن أرض الوطن. فاللغة هي هويتنا المميزة.

[لطفي منصور]

الأخت سها ................... تحية
موضوع هام جدا ويتمناه الكثيرون ...

وحتى يكون ناجحا ومؤديا لما نصبو إليه لا بد من عمل جاد مدروس ....
ولا بد من اختيار لجنة متخصصة مشهود لأعضائها بخدمة العربية بعيدا عن السياسة وإفرازاتها ...
العمل ليس معجزة ولا يدخل في دائرة المستحيل إن توفرت الإرادة الواعية ...
مناهجنا في اللغة العربية مكررة مملة ... محشوة بمعلومات لا تصنع طالبا قادرا على الكتابة أو القراءة ..
تعتمد على الكم المعرفي أكثر من اعتمادها على التدريب المهاري .... وأهم ما في الأمر الاهتمام بالمرحلة الأساسية ... والتركيز على اختيار معلميها ... وعدد الطلاب في الغرفة الصفية بحيث لا يزيد عن خمسة وعشرين طالبا على الأكثر ... وتكثيف مهمات المشرفين على هذه المرحلة لأنها بمثابة الأساس المتين ...
لك التحية ... وسؤال بسيط : لماذا كتب اسمك (سها ) بالألف القائمة ؟؟؟ ولم يرسم هكذا : ( سهى ) ...
وذلك لأنني كتبته ( سهى ) وعندما رأيت توقيعك عدت فرسمته على صورته ( سها ) ..
أكرر تحيتي ودعواتي بالتوفيق لجهودكم ....
أرجو تقبل الملاحظة الخاصة بالاسم بكل أريحية .. وما ذلك إلا لأننا نتكلم عن توحيد المناهج ...

دمتم ساهرين على لغتنا الجميلة ...

لطفي منصور

[فاتن نبعه]

الأخت الفاضلة والاديبه سها بارك الله فيك ولك جزيل الشكرعلى هذه الخطوة غير المسبوقة والواعدة باذن الله :vg::fl:

[محمود النجار]

الأخت سها جودت
رسالة سريعة لك ..
أولا بوركت على هذه الفكرة الرائدة التي تنم عن وعي وفهم ، وتشي بعلو همتك ، ورقي أدائك .
ثانيا : أنا معك بكل ما أوتيت من قدرة .
ثالثا : واتا صانعة المشروعات الحضارية الكبيرة تفتح لك كل الأبواب والنوافذ على مصاريعها ، فعلى بركة الله .
وللحديث بقية .

محمود النجار

[سها جلال جودت]

لا شك أن القضية قديمة جديدة ، والحمعية المصرية للتعريب بصدد عقد مؤتمرها الرابع عشر في يومي 20 و 21 فبراير الحالي وسوف تناقش هذه القضية مع قضايا أخرى مماثلة ويمكنكم الدخول لموقع الجمعية أو مراسلة سكرتيرها العام الدكتور محمد يونس الحملاوي أستاذ الحاسبات في كلية الهندسة جامعة الأزهر
مع تحياتي
سمير عبد الحميد نوح
كيوتو

الفاضل سمير
كل التقدير للتنويه الذي ذكرته حول وجود جمعية من مصر الشقيقة حول موضوع تعريب اللغة العربية ، لكنني أريد من خلال ما طرحت تأسيس رابطة هدفها توحيد مناهج التعليم بين الدول العربية ، ما الذي يمنع تلميذ مصر من أن يدرس الكتاب ذاته الذي يدرسه ابن سورية أو لبيبا أو المغرب ؟
سنبحث في هذا الشأن ...
إذا أردت أن تنتصر على عدوك فوحد التعليم لأبناء وطنك

مع مودتي

[سها جلال جودت]

مما لاشك فيه أن العصر الرقمي الذي نعيش أطواره المتسارعة اليوم يحتم أكثر من أي وقت مضى السعي الجاد لتطوير مناهج تدريس لغتنا العربية التي مسها من الضيم مالم يلحق سواها من اللغات ،حيث اقترن مستواها بتخلفنا التنموي والاقتصادي ناهيك عن تقاعسنا العلمي !!!!!!!!!!!فمزيدا من المثابرة والتشمير عن السواعد لخدمة الضاد في عالمنا العربي والإسلامي

الفاضل الدكتور محمد
ما أرجوه هنا يا سيدي وجود الهمة لإنجاح المشروع مع كامل الشكر والاحترام لمروركم الكريم
مودتي

[سها جلال جودت]

هناك بعض الاختلافات في الكتابة النحوية والإملائية بين المشرق وبين المغرب وجب تأسيس مثل هذه المؤسسات للاعتناء بهذه المشاكل التي تعتبر بسيطة بالمقارنة معا باقي مشاكل لغتنا وحضارتنا ....

الفاضلة سها جودت هذا عمل كبير ومجهود جبار يستحق التنويه فلكم كل التوفيق إن شاء الله ...

//
//

الفاضل الكريم
سيكون شعار الرابطة / إذا أردت أن تنتصر على عدوك فوحد التعليم لأبناء وطنك /
نعرف أننا محاصرون فكرياً ومادياً ، وبهذا التحول بجهودكم المؤكدة سنبني رابطة دأبها تحقيق الهدف الكامل لوحدة مناهج التعليم العربي
مودتي

[سها جلال جودت]

موضوع مهم وتحرك بناء لتوحيد مناهج اللغة العربية وهذا يدعونا للأستفادة من المؤتمرات السابقة التي عقدت من قبل المجامع اللغوية العربية والمنظمة العربية للثقافة والعلوم،ولكن ما يثبط العزائم أن الدول العربية لا تلتزم بمقررات اللجان المنبثقة عن هذه المؤتمرات،وتكون عديمة الفائدة لأن السياسة لها اثرها في قبول او رفض ما يقرر فيها،وهذا يدعونا لجعل هذه القرارات ملزمة للدول المشاركة في المؤتمر والزامية تطبيقها مع مودتي

الفاضل الكريم
لن يموت حق وراءه مطالب
وهذا حق أجيالنا علينا، حقهم في التعليم الموحد لأن لغتهم موحدة ((إنّأ أنزلناه قرآناً عربياً))
بصوت أي قارئ عربي أسمع الصمد في تجويدها وشكل حروفها ، وبخط أي كاتب عربي أقرأ الكوثر بلغة الضاد، فلماذا لا تكون كتب اللغة العربية تحديداً ذات صبغة واحدة وهيئة واحدة ..
مودتي

[سها جلال جودت]

إلى الأعزاء الزملاء
مما لاشك فيه أن درس اللغة العربية في مدارسنا يعاني الجمود والتخلف :
ــ درس النصوص الأدبية هو هو الذي كان يدرس من نحو نصف قرن ، إليا أبو ماضي ، جبران خليل جبران ، أحمد شوقي ...ألخ . لااعتراض على هذه الأعلام السامقة الشامخة . لكن أن تدرس نفس النصوص ، ولا يضاف اسم واحد كنازك الملائكة أو بدرشاكر السياب ، أو صلاح عبد الصبور ، أو نزار قباني . هذا في العصر الحديث ، أما في العصور : الجاهلي والإسلامي ، والأموي ، والعباسي هي هي نفس النظريات النقديه و التفسير المتعسف لتاريخ الأدب ، وكأن قرائح القائمين على الدرس الأدبي عقمت وجدبت ، ولايلتفت لأي جديد أونظرية جديدة
ــ القراءة المتعددة الموضوعات : موضوعاتها دعائية مملة لكتاب مغمورين ، تفتقر عباراتهم إلى النكهة البلاغية والطرفة الأدبية المستملحة والمفيدة بعيدا عن الوعظية المباشرة . والكتاب ذو الموضوع الواحد ، في أغلب الأحيان سطحي وممل، وإذا لجأوا إلى أسماء لامعة وأصحاب نوبل فيختارون روايات كانت من البدايات ، مثل كفاح طيبة لنجيب محفوظ . لا تتوافر فيها كل المواصفات الفنية للعمل الروائي ( حوار وأحداث وتشويق ..)
ــ أما درس النحو والبلاغة فهو عقيم ، وصعب وأمثلته مملة ، عمرو وزيد .. بعيد عن الواقع ، وعن الاستخدام اليومي ، وعن اللغة المستخدمة في الصحافة والواوين . يوجد شيوخ في الصحافة أصحاب قلم وأسلوب متميز ، فلماذا لا تكون كتاباتهم نماذج نحوية تستخلص منها القاعدة المطلوبة، من الذي نجد في كتاباتهم النعت السببي أو التوكيد اللفظي، لماذا افتراض قضايا نحوية، ومماحكات لفظية لا تستخدم مطلقا من قرون عديدة ..
وهكذا يجب تخليص اللغة العربية من معوقاتها ، ولينا الحاسب الآلي يعيننا على ما نتوق إليه من تطوير وسريع . ولدينا مجامعنا اللغوية وأعضائها وأدبائنا وشعرائنا خير معين لو استعنا بهم ، بعيدا عن رقابة السلطة العقيمة والمحبطة ...
أحمد محمد عبد الفتاح الشافعي
( أحمـــد الشــافعي )

الكريم الأخ محمد
أشكرك على معلوماتك القيمة تلك
أرجو أن نبادر بتقديم دراسات تتعلق بمنهجية دروس اللغة العربية وكيف يمكن أن نوحد المناهج في سعينا الذي ما يزال برعماً صغيراً لم يتفتح بعد.. ولا يمكن له أن ينتعش ويتفتح إلا إذا ثابرنا وأكدنا على عزمنا بالإيمان والمثابرة الفعلية
مودتي وتقديري

[سها جلال جودت]

بصدد تعليم قواعد اللغة العربية أرى أن نطور عرضها على الطلبة باستخدام الأساليب الجديدة كاستخدام جداول البدائل مثلا عوضا عن البدء بالقاعدة ثم بالتطبيق.
لا ضير في هذا الاطلاع على الأساليب الجديدة و المتجددة التي تعرض فيها قواعد اللغات الأجنبية التي تهتم بتيسير الاستعمال للغة بدلا من تعليم القواعد المجردة.
إن استعمال اللغة العامية المنقحة بالرجوع إلى أصولها الفصيحة في وسائل الإعلام المرئية و المسموعة و حذف التعابير الأجنبية الدخيلة منها يساعد في تقويم اللغة العامية التي لم تأت من فراغ بل من أصل فصيح جرى عليه بعض الترهل و التي كانت العامية عرضة لدخول التعابير الأجنبية في عصور الاستعمار الثقافي الذي لولا وجود القرآن لكانت اللغة العربية اليوم في خبر كان.
نحن اليوم بحاجة للجنة مراقبة تطلع على ما يحاول الشعوبيون إدخاله في اللغة و العمل على إيقافه حفاظا على الهوية القومية. إن الدفاع عن اللغة العربية و العمل على نشر ثقافتها ليس أقل من الدفاع عن أرض الوطن. فاللغة هي هويتنا المميزة.


الأخ الكريم محمد إسماعيل
أشكرك على مداخلتك الصائبة وما جاء فيها من لفتتة كريمة وهي هامة وجديرة بالمناقشة للخروج بأسس تربوية جديدة متطورة تكون لصالح لغتنا المجيدة
مودتي وتقديري

[سها جلال جودت]

الأخت سها ................... تحية
موضوع هام جدا ويتمناه الكثيرون ...

وحتى يكون ناجحا ومؤديا لما نصبو إليه لا بد من عمل جاد مدروس ....
ولا بد من اختيار لجنة متخصصة مشهود لأعضائها بخدمة العربية بعيدا عن السياسة وإفرازاتها ...
العمل ليس معجزة ولا يدخل في دائرة المستحيل إن توفرت الإرادة الواعية ...
مناهجنا في اللغة العربية مكررة مملة ... محشوة بمعلومات لا تصنع طالبا قادرا على الكتابة أو القراءة ..
تعتمد على الكم المعرفي أكثر من اعتمادها على التدريب المهاري .... وأهم ما في الأمر الاهتمام بالمرحلة الأساسية ... والتركيز على اختيار معلميها ... وعدد الطلاب في الغرفة الصفية بحيث لا يزيد عن خمسة وعشرين طالبا على الأكثر ... وتكثيف مهمات المشرفين على هذه المرحلة لأنها بمثابة الأساس المتين ...
لك التحية ... وسؤال بسيط : لماذا كتب اسمك (سها ) بالألف القائمة ؟؟؟ ولم يرسم هكذا : ( سهى ) ...
وذلك لأنني كتبته ( سهى ) وعندما رأيت توقيعك عدت فرسمته على صورته ( سها ) ..
أكرر تحيتي ودعواتي بالتوفيق لجهودكم ....
أرجو تقبل الملاحظة الخاصة بالاسم بكل أريحية .. وما ذلك إلا لأننا نتكلم عن توحيد المناهج ...

دمتم ساهرين على لغتنا الجميلة ...

لطفي منصور

الأخ الكريم لطفي لقد أصبت عين الهدف من هذا الطرح ((وحتى يكون ناجحا ومؤديا لما نصبو إليه لا بد من عمل جاد مدروس ....
ولا بد من اختيار لجنة متخصصة مشهود لأعضائها بخدمة العربية بعيدا عن السياسة وإفرازاتها ...
العمل ليس معجزة ولا يدخل في دائرة المستحيل إن توفرت الإرادة الواعية )) إذن نحن بحاجة إلى أعضاء مؤسسين تكون بمثابة لجان تأخذ دورها الفعلي القائم على النزاهة والعمل الجاد لتأمين حقوق الهدف وإلا سيكون مجرد كلام على شبكة ذكية ..
الفاضل لطفي
أرى أن نقترح الأستاذ عامر العظم ليقود دفة سفينة الرابطة ويكون هو رئيس الرابطة لأننا بصدد التأسيس لهرم فكري تربوي شامل
تقديري ومودتي

[سها جلال جودت]

الأخ لطفي
حول سؤالك الثاني الذي يتعلق باسمي لماذا كتب بالألف الممدودة ولم يكتب بالألف المقصورة ؟
سها بضم السين اسم نجم من كواكب نعش الصغرى المخفية وحين يظهر يرى من خلاله برج الجدي ويضرب به المثل يقال : أريها السها تريك القمر (اقرأ أدب الكاتب لابن المقفع)
أما عن كتابته بالألف المقصورة فيجوز حوازاً

مودتي وتقديري

[سها جلال جودت]

الأخت الفاضلة والاديبه سها بارك الله فيك ولك جزيل الشكرعلى هذه الخطوة غير المسبوقة والواعدة باذن الله :vg::fl:

الشاعرة الجميلة فاتن
جزاك الله كل خير أخيتي وبارك بك وأشكرك على وجودك هنا
مودتي وتقديري

[سها جلال جودت]

الأخت سها جودت
رسالة سريعة لك ..
أولا بوركت على هذه الفكرة الرائدة التي تنم عن وعي وفهم ، وتشي بعلو همتك ، ورقي أدائك .
ثانيا : أنا معك بكل ما أوتيت من قدرة .
ثالثا : واتا صانعة المشروعات الحضارية الكبيرة تفتح لك كل الأبواب والنوافذ على مصاريعها ، فعلى بركة الله .
وللحديث بقية .

محمود النجار


الأخ الكريم محمود
أشكرك لهمتك العالية في استقبال المشروع الذي لم يكتمل بعد، لأنه مايزال في رحم الدراسة
اقترحت على الأخ لطفي أن يقع اختيارنا على الأستاذ عامر ليكون هو رئيس هذه المؤسسة التربوية فبه نحقق ما نريد لأنه يملك صوتاً لانملكه نحن - مع احترامي الكبير لك ولكل المبدعين في واتا وغيرها من المواقع، أشدد وأؤكد على كلمة احترام -
أرجو أن يكون تفاعلنا أكثر حركة لنبدأ رحلة العمل
مودتي وتقديري

[عامر العظم]

الأديبة سها جودت،
أشكرك على مشاعرك الطيبة نحوي..المشروع كبير ويحتاج إلى طاقة وعمل. اقترح أن يكون الرئيس مختصا باللغة العربية ولكم مني كل الدعم اللامحدود..

أرسلت إلى جميع اللغويين لكن من المهم أن تستنفر جميع الطاقات العربية..من لا يدخل ويعيش ويتفاعل في العصر الرقمي لا يزال في ظلام العصر الجاهلي في نظري! نحن في عصر جديد ويجب أن نغير ونكون روادا! في العصر الرقمي تستطيع أن تصل إلى الجميع!

ها نحن أسسنا بسرعة البرق في العصر الرقمي تجمع شعراء بلا حدود، الذي يضم عشرات الشعراء، ومجلة واتا للترجمة واللغات وموسوعة واتا بيديا ووكالة واتا للأنباء وهيئات وجمعيات، على الأرض، ولجان ومشاريع كثيرة وقد سبق وناقشنا فكرة إنشاء مجمع واتا اللغوي وأراه لو تحقق على سبيل المثال لأنجز أكثر من جميع مجامع اللغة العربية أو ساعدها على ايصال قراراتها التي لا يعرف بها أحد!

[ابراهيم خليل ابراهيم]

اختى العزيزة المبدعة / سها جلال جودت
تحية طيبة
فكرتك رائعة وخاصة ان اللغة العربية هى لغة كتاب الله المنزل على رسول الله صلى الله عليه وسلم .. خاتم الانبياء
وتوحيد مناهج اللغة العربية فى موضوعات محددة مثل قواعد اللغة العربية .. اما فى حالة اختيار النصوص الادبية والشعرية فالطبع كل دولة تختار مايؤكد قيمها وطبيعتها وقيم الوطن داخل عقول الطلاب
ما اذا نظرنا الى التوحيد بصفة عامة فهذا يلزم ان تكون المناهج داعية ومؤكدة للقومية العربية .. وهنا لابد من موافقة الساسة ورجالات الدولة
واتمنى ان ننادى بالاهتمام باللغة الفصحى لانها الطريق لفهم العربى لاخيه العربى فانا عندما اكون فى دولة واتحدث باللغة الفصحى فسوف يفهمنى المستقبل اما اذا تحدث كل منا باللهجة المحلية فهناك العديد من الكلمات التى يصعب فهمها على المتلقى
مع اطيب تحياتى وتقديرى
ولك كل الود

[samir Nouh]

تحياتي وشكري
على ردودك الطيبة لجميع من شارك هنا، وعلى سعة صدرك في مناقشة كل ما كتب، من الموضوعات التي ستناقش في ندوة الجمعية المصرية لتعريب العلوم - وهي جمعية غير حكومية- موضوع المناهج وبخاصة اللغة العربية، والجمعية تسعى - على حد علمي - إلى جعل اللغة العربية هي السائدة في مناهجنا في عالمنا العربي و‘إلى تدريس العلوم المختلفة باللغة العربية، سوف أكتب لك مرة أخرى بعد مشاركتي في المؤتمر الذي يعقد بدارالضيافة بجامعة عين شمس بالقاهرة في 20 و 21 فبراير الحالي.
وأكرر شكري
سمير عبد الحميد نوح
كيوتو - اليابان

[مـلاك جيناري]

رابطة توحيد مناهج اللغة العربية
سها جلال جودت
تعريف الرابطة : هي مجموعة من المثقفين والتربويين والإعلاميين والفنانين العرب، مهمتها العمل على توحيد مناهج اللغة العربية بين الدول العربية في مراحلها ما قبل الجامعة لتوثيق صلة الشعوب العربية بعضها ببعض لتحقيق الترابط العربي الذي يمسنا في جوهر حياتنا الاجتماعية والسياسية والاقتصادية.

أهداف الرابطة :
- توظيف كل إمكانيات المثقفين والتربويين والإعلاميين والفنانين نحو هدف واحد مشترك يضمن سلامة التعلم وذلك وفق شروط يتم الاتفاق عليها وتنسيقها مع الجهات المعنية من الوزارات – التربية والتعليم، الثقافة، الإعلام-
- العمل على حماية الجيل من دسائس العامية وتقديم النصح والإرشاد الصحيحين في مجالات تعلم اللغة العربية.
- توحيد مناهج تعلم اللغة العربية في الصفوف الأولى بين الأقطار العربية كافة ، في ذلك يلزم تعاون وتضافر الجهات المسؤولة الراعية لمدارسنا تحت شعار – توحيد مناهج اللغة العربية جمع لوحدة العرب –
- تفعيل دور الرابطة من خلال ضمها إلى جامعة الدول العربية ومنظمة اليونسيف والمشاركة الميدانية لإنجاح مهمة الرابطة على الأصعدة كافة.
- العمل على فتح مناشط للتوعية الإعلامية والفكرية لجيل الشباب من خلال تواصلهم المعرفي مع أهداف الرابطة للرفع من شأن اللغة العربية على الأصعدة المحلية والدولية العالمية.
- تعزيز دور الرابطة من خلال فتح مكاتب للعمل في كل بلد هدفه تكريس الجهود لخدمة اللغة العربية وتعاونها مع الجهات المسؤولة المعنية .
- ضمان عدم التعرض لما يسيء إلى سياسة كل بلد ، هدفنا توحيد الصفوف العربية من أجل إعلاء شأن اللغة العربية *إنا أنزلناه قرآناً عربيا*
خطة عمل الرابطة :
- انتخاب رئيس مسؤول عن إدارة شؤون الرابطة بروح ديموقراطية بعيدة عن الشللية والتجمعات الفكرية والمحسوبيات الشخصية .
- وضع نظام داخلي يؤسس لديمومة الرابطة وإنجاح مهمتها التي من أجلها ولدت.
- دوافع العمل غير مرتبطة بأي جهة دعائية أو سياسية.
- اختيار النصوص التي تخدم الجيل وتجمع بين عادات العرب وتقاليدهم الحميدة.
- حضور الندوات والفعاليات الثقافية التربوية لتحقيق مسيرة التحديث والتطوير على الأصعدة كافة.
- تفعيل دور الشبكة الذكية لما فيه خدمة اللغة العربية وتوحيد مناهجها التعلمية.
- إنجاز كتب جديدة في طرائق التعلم والأهداف السلوكية تكون موحدة.
- قبول أي عضو فعال يعمل لخدمة اللغة العربية بطواعية شريطة عدم خروجه عن أهداف وخطة عمل الرابطة.
- دراسة كل ما يقدم للرابطة لعرضه على الجهات المسؤولة بعد استيفاء الشروط كافة.
ملاحظة : هذه دراسة مؤقتة لتنظيم عمل الرابطة ، أرجو ممن يجد في نفسه الكفاءة على مؤزاة هذا العمل المراسلة في قسم رسائل خاصة بموقع واتا
:vg::vg::vg::vg:

[مـلاك جيناري]

رابطة توحيد مناهج اللغة العربية
سها جلال جودت
تعريف الرابطة : هي مجموعة من المثقفين والتربويين والإعلاميين والفنانين العرب، مهمتها العمل على توحيد مناهج اللغة العربية بين الدول العربية في مراحلها ما قبل الجامعة لتوثيق صلة الشعوب العربية بعضها ببعض لتحقيق الترابط العربي الذي يمسنا في جوهر حياتنا الاجتماعية والسياسية والاقتصادية.

أهداف الرابطة :
- توظيف كل إمكانيات المثقفين والتربويين والإعلاميين والفنانين نحو هدف واحد مشترك يضمن سلامة التعلم وذلك وفق شروط يتم الاتفاق عليها وتنسيقها مع الجهات المعنية من الوزارات – التربية والتعليم، الثقافة، الإعلام-
- العمل على حماية الجيل من دسائس العامية وتقديم النصح والإرشاد الصحيحين في مجالات تعلم اللغة العربية.
- توحيد مناهج تعلم اللغة العربية في الصفوف الأولى بين الأقطار العربية كافة ، في ذلك يلزم تعاون وتضافر الجهات المسؤولة الراعية لمدارسنا تحت شعار – توحيد مناهج اللغة العربية جمع لوحدة العرب –
- تفعيل دور الرابطة من خلال ضمها إلى جامعة الدول العربية ومنظمة اليونسيف والمشاركة الميدانية لإنجاح مهمة الرابطة على الأصعدة كافة.
- العمل على فتح مناشط للتوعية الإعلامية والفكرية لجيل الشباب من خلال تواصلهم المعرفي مع أهداف الرابطة للرفع من شأن اللغة العربية على الأصعدة المحلية والدولية العالمية.
- تعزيز دور الرابطة من خلال فتح مكاتب للعمل في كل بلد هدفه تكريس الجهود لخدمة اللغة العربية وتعاونها مع الجهات المسؤولة المعنية .
- ضمان عدم التعرض لما يسيء إلى سياسة كل بلد ، هدفنا توحيد الصفوف العربية من أجل إعلاء شأن اللغة العربية *إنا أنزلناه قرآناً عربيا*
خطة عمل الرابطة :
- انتخاب رئيس مسؤول عن إدارة شؤون الرابطة بروح ديموقراطية بعيدة عن الشللية والتجمعات الفكرية والمحسوبيات الشخصية .
- وضع نظام داخلي يؤسس لديمومة الرابطة وإنجاح مهمتها التي من أجلها ولدت.
- دوافع العمل غير مرتبطة بأي جهة دعائية أو سياسية.
- اختيار النصوص التي تخدم الجيل وتجمع بين عادات العرب وتقاليدهم الحميدة.
- حضور الندوات والفعاليات الثقافية التربوية لتحقيق مسيرة التحديث والتطوير على الأصعدة كافة.
- تفعيل دور الشبكة الذكية لما فيه خدمة اللغة العربية وتوحيد مناهجها التعلمية.
- إنجاز كتب جديدة في طرائق التعلم والأهداف السلوكية تكون موحدة.
- قبول أي عضو فعال يعمل لخدمة اللغة العربية بطواعية شريطة عدم خروجه عن أهداف وخطة عمل الرابطة.
- دراسة كل ما يقدم للرابطة لعرضه على الجهات المسؤولة بعد استيفاء الشروط كافة.
ملاحظة : هذه دراسة مؤقتة لتنظيم عمل الرابطة ، أرجو ممن يجد في نفسه الكفاءة على مؤزاة هذا العمل المراسلة في قسم رسائل خاصة بموقع واتا
:vg::vg::vg::vg:

[ابراهيم ابويه]

الاخت سها نحن مع طرحك لتوحيد المناهج والبرامج من المحيط الى الخليج...
ساعود لطرح وجهة نظري لاحقا فانزال المشروع المقترح من الوجود بالقوة الى الوجود الفعلي يتطلب ارادة قوية وتاملا عميقا نظرا لتعدد الرؤى وتنوع الاهداف من منطقة عربية الى اخرى.
تحية تربوية .

[ابراهيم ابويه]

الاخت سها نحن مع طرحك لتوحيد المناهج والبرامج من المحيط الى الخليج...
ساعود لطرح وجهة نظري لاحقا فانزال المشروع المقترح من الوجود بالقوة الى الوجود الفعلي يتطلب ارادة قوية وتاملا عميقا نظرا لتعدد الرؤى وتنوع الاهداف من منطقة عربية الى اخرى.
تحية تربوية .

[صبيحة شبر]

الأخت الأديبة سها جلال جودت
فكرة رائدة ومشروع رائع ان يتم توحيد مناهج اللغة العربية
في هذا الوقت الذي يشهد ابتعادا عن اللغة العربية الفصيحة
أؤيد هذه الفكرة واعلن عن سعادتي في القيام بما يتطلبه العمل
من اجل تنفيذها

[صبيحة شبر]

الأخت الأديبة سها جلال جودت
فكرة رائدة ومشروع رائع ان يتم توحيد مناهج اللغة العربية
في هذا الوقت الذي يشهد ابتعادا عن اللغة العربية الفصيحة
أؤيد هذه الفكرة واعلن عن سعادتي في القيام بما يتطلبه العمل
من اجل تنفيذها

[د.عبدالرحمن محمود المحمود]

الاخت الفاضلة الكاتبة سها , تحية طيبة لك ولجميع القراء الكرام , وارجو المعذرة لاني التحقت بالركب متاخرا !! اشد على يدك وبارك لك رايك ولن اكتفي بهذا ثم اخلد الى النوم او الدعة او الراحة او الغفلة او الركض وراء اموري الخاصة الاخرى واردد زورا كما يفعل الكثير : " اللهم هل بلغت ؟ اللهم فاشهد !! " انها ستكون كالصلاة المضيعة تلف ثم يقذف بها في وجها مضيعها !! نعم قال تلك الكلمة رسول الله صلى الله عليه وسلم ضحى بكل شيء وقدم كل مايملك ثم قال قولته تلك , لذا فانا قد بدات منذ زمن احاول مستعينا بكل مهتم بهذا الامر الجلل في كل مكان تطاه قدماي في اي ارض , نعم اعلم ان السياسة ستدخل ليس من النوافذ , بل من ستفتح لها فتحات في الجدران تدخل منها لكي تفسد علينا عملنا , ولكن علينا ان نسعى ونستعين مؤقتا بهذا المنبر لكي نقدم فيه نماذج لاعمال مقترحة تخاطب العصر الحديث ومخططات شامله لتدريس اللغة العربية من البداية وحتى السنوات الدراسية الجامعية في مراحلها العليا, مناهج تجمع ولا تفرق , توحد اهل اللسان العربي بكل اطيافهم السياسية والدينية والقطرية , تؤسس لاجيال متحابة متعاونة بدلا من هذا التشرذم والكراهية المصطنعة . وفق الله الجميع لما يحب ويرضى والسلام عليكم جميعا
د. عبدالرحمن محمود المحمود
محاضر في الجامعات الاكرانية ومدير مركز الخليل بن احمد الفراهيدي لدراسة الحضارة العربية والاسلامية . كييف - اكرانيا

[سها جلال جودت]

الأديبة سها جودت،
أشكرك على مشاعرك الطيبة نحوي..المشروع كبير ويحتاج إلى طاقة وعمل. اقترح أن يكون الرئيس مختصا باللغة العربية ولكم مني كل الدعم اللامحدود..

أرسلت إلى جميع اللغويين لكن من المهم أن تستنفر جميع الطاقات العربية..من لا يدخل ويعيش ويتفاعل في العصر الرقمي لا يزال في ظلام العصر الجاهلي في نظري! نحن في عصر جديد ويجب أن نغير ونكون روادا! في العصر الرقمي تستطيع أن تصل إلى الجميع!

ها نحن أسسنا بسرعة البرق في العصر الرقمي تجمع شعراء بلا حدود، الذي يضم عشرات الشعراء، ومجلة واتا للترجمة واللغات وموسوعة واتا بيديا ووكالة واتا للأنباء وهيئات وجمعيات، على الأرض، ولجان ومشاريع كثيرة وقد سبق وناقشنا فكرة إنشاء مجمع واتا اللغوي وأراه لو تحقق على سبيل المثال لأنجز أكثر من جميع مجامع اللغة العربية أو ساعدها على ايصال قراراتها التي لا يعرف بها أحد!


الفاضل الكريم أستاذ عامر
تحية لجهودك المباركة البنّاءة لما فيه خير مصالح الأمة العربية
علينا هنا أن نبدأ بتأسيس للعمل التربوي الهادف لنحقق هدفنا المشترك في توحيد مناهج اللغة العربية
وسوف أطالب الأخوة الأعضاء من خلال هذا الصرح الكبير العظيم بوجودكم ((نخبة المبدعين )) بالبحث عن أسس وروابط متينة تدّعم المشروع وتكون بمثابة خطة وحملة غير دعائية للتشمير عن سواعد المهتمين
لايكفي أن أعلق وأصمت
الرابطة بحاجة إلى عمل يُشهد له بالمصداقية التي نرجو تحقيقها
تقبل فائق مودتي
احترامي وتقديري

[سها جلال جودت]

اختى العزيزة المبدعة / سها جلال جودت
تحية طيبة
فكرتك رائعة وخاصة ان اللغة العربية هى لغة كتاب الله المنزل على رسول الله صلى الله عليه وسلم .. خاتم الانبياء
وتوحيد مناهج اللغة العربية فى موضوعات محددة مثل قواعد اللغة العربية .. اما فى حالة اختيار النصوص الادبية والشعرية فالطبع كل دولة تختار مايؤكد قيمها وطبيعتها وقيم الوطن داخل عقول الطلاب
ما اذا نظرنا الى التوحيد بصفة عامة فهذا يلزم ان تكون المناهج داعية ومؤكدة للقومية العربية .. وهنا لابد من موافقة الساسة ورجالات الدولة
واتمنى ان ننادى بالاهتمام باللغة الفصحى لانها الطريق لفهم العربى لاخيه العربى فانا عندما اكون فى دولة واتحدث باللغة الفصحى فسوف يفهمنى المستقبل اما اذا تحدث كل منا باللهجة المحلية فهناك العديد من الكلمات التى يصعب فهمها على المتلقى
مع اطيب تحياتى وتقديرى
ولك كل الود


الأخ الكريم إبراهيم
أشكرك جزيل الشكر لمتابعتك الكريمة واهتمامك بما طرحنا ، لن أُغفل أية فكرة تجود بها أقلامكم النيرة ولن نترك المشروع خاصا بدولة ما، إنه سيختص بالتكاملية الافتراضية لتوحيد مناهج اللغة العربية من المحيط إلى الخليج ومن الشمال الأفريقي إلى الجنوب الإسلامي العربي .
بالنسبة لقواعد اللغة ونحوها وعروضها فهي واحدة وهي كلٌّ لا يتجزأ
أما بالنسبة لدروس القراءة والدراسات الأدبية والنصوص الشعرية أرى وجود اختلاف في الاختيارات المطبقة ، لهذا علينا أولاً الحصول من المعلمين على دراسات في مناهج تعليم اللغة العربية والأخذ بمقترحاتهم التي تنبثق ميدانياً من خلال تجاربهم مع العطاء التعليمي ومردوده القيمي
دمت بخير
مودتي

[سها جلال جودت]

تحياتي وشكري
على ردودك الطيبة لجميع من شارك هنا، وعلى سعة صدرك في مناقشة كل ما كتب، من الموضوعات التي ستناقش في ندوة الجمعية المصرية لتعريب العلوم - وهي جمعية غير حكومية- موضوع المناهج وبخاصة اللغة العربية، والجمعية تسعى - على حد علمي - إلى جعل اللغة العربية هي السائدة في مناهجنا في عالمنا العربي و‘إلى تدريس العلوم المختلفة باللغة العربية، سوف أكتب لك مرة أخرى بعد مشاركتي في المؤتمر الذي يعقد بدارالضيافة بجامعة عين شمس بالقاهرة في 20 و 21 فبراير الحالي.
وأكرر شكري
سمير عبد الحميد نوح
كيوتو - اليابان


الفاضل سمير
أشكرك جزيل الشكر لاهتمامك الواضح هنا ، بارك بك وجزاك الله كل خير
بانتظار ندوتكم التي نتمنى لها كل نجاح وتوفيق وأن تخرجوا لنا بما يرضي وحدة المناهج العربية في ظل العولمة السياسية
مودتي وتقديري

[سها جلال جودت]

:vg::vg::vg::vg:

الفاضلة ملاك
أشكرك لتحيتك الكريمة
الصمت بلاغة لغة الكلام
مودتي وتقديري

[سها جلال جودت]

الاخت سها نحن مع طرحك لتوحيد المناهج والبرامج من المحيط الى الخليج...
ساعود لطرح وجهة نظري لاحقا فانزال المشروع المقترح من الوجود بالقوة الى الوجود الفعلي يتطلب ارادة قوية وتاملا عميقا نظرا لتعدد الرؤى وتنوع الاهداف من منطقة عربية الى اخرى.
تحية تربوية .


الأخ الكريم إبراهيم
بانتظار طرحك أخي الكريم
وردت أفكار جديرة بالاهتمام من الأخوة في مداخلاتهم القيمة
نرجو أن تؤخذ بعين الاعتبار خاصة فيما يتعلق بمسألة علامات الترقيم (الفاصلة أو الفارزة كما نوه إليها أحد الأخوة الكرام ) وللحديث بقية
مودتي وتقديري

[سها جلال جودت]

الأخت الأديبة سها جلال جودت
فكرة رائدة ومشروع رائع ان يتم توحيد مناهج اللغة العربية
في هذا الوقت الذي يشهد ابتعادا عن اللغة العربية الفصيحة
أؤيد هذه الفكرة واعلن عن سعادتي في القيام بما يتطلبه العمل
من اجل تنفيذها


العزيزة الغالية والصديقة الصادقة صبحية
تحياتي إليك وأشكرك لوجودك هنا
أنت أستاذة كما أعرف لمادة اللغة العربية في المغرب العربي
أرجو تقديم ما يفيد من خلال رؤيتك التربوية لما تقومين به
مودتي وتقديري

[سها جلال جودت]

الاخت الفاضلة الكاتبة سها , تحية طيبة لك ولجميع القراء الكرام , وارجو المعذرة لاني التحقت بالركب متاخرا !! اشد على يدك وبارك لك رايك ولن اكتفي بهذا ثم اخلد الى النوم او الدعة او الراحة او الغفلة او الركض وراء اموري الخاصة الاخرى واردد زورا كما يفعل الكثير : " اللهم هل بلغت ؟ اللهم فاشهد !! " انها ستكون كالصلاة المضيعة تلف ثم يقذف بها في وجها مضيعها !! نعم قال تلك الكلمة رسول الله صلى الله عليه وسلم ضحى بكل شيء وقدم كل مايملك ثم قال قولته تلك , لذا فانا قد بدات منذ زمن احاول مستعينا بكل مهتم بهذا الامر الجلل في كل مكان تطاه قدماي في اي ارض , نعم اعلم ان السياسة ستدخل ليس من النوافذ , بل من ستفتح لها فتحات في الجدران تدخل منها لكي تفسد علينا عملنا , ولكن علينا ان نسعى ونستعين مؤقتا بهذا المنبر لكي نقدم فيه نماذج لاعمال مقترحة تخاطب العصر الحديث ومخططات شامله لتدريس اللغة العربية من البداية وحتى السنوات الدراسية الجامعية في مراحلها العليا, مناهج تجمع ولا تفرق , توحد اهل اللسان العربي بكل اطيافهم السياسية والدينية والقطرية , تؤسس لاجيال متحابة متعاونة بدلا من هذا التشرذم والكراهية المصطنعة . وفق الله الجميع لما يحب ويرضى والسلام عليكم جميعا
د. عبدالرحمن محمود المحمود
محاضر في الجامعات الاكرانية ومدير مركز الخليل بن احمد الفراهيدي لدراسة الحضارة العربية والاسلامية . كييف - اكرانيا
الفاضل الدكتور عبد الرحمن المحترم
تحية لوجودك هنا ومباركة كبيرة لمداخلتك الجميلة الواعية
أنتظر مساهماتكم في المقترحات البنّاءة
مودتي وتقديري

[سها جلال جودت]

الأخوة الأعضاء في واتا الكريمة
سموتم وسمت فيكم هُدب الأخلاق وترفعت فهلموا لبناء مانسعى إليه
قدموا مقترحاتكم ورؤاكم التربوية
مع خالص الشكر
بانتظار ما نستفيد منه
مودتي للجميع

[د.عبدالرحمن محمود المحمود]

الاخت الفاضلة سها
تحية طيبة مباركة وبعد اعذريني يا سيدتي لمداخلتي للمرة الثانية , وسبب الحاحي هو قلقي من ان يفشل المشروع لانه اكبر من رغائب حكوماتنا العربية في تطبيقه !! رغم توفر الامكانيات الهائلة , لذا فانني سوف اتواضع كثيرا في الطرح واقول : لماذا لا نبدا بمنهج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها على سبيل المثال ؟! هل تعلمين سيدتي انه توجد في بلد واحد اكثر من مركز حكومي , نعم حكومي لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها خلاف المراكز الخاصة الاخرى !! وكل مركز له برامجه ومناهجه المختلفة !! لقد قمت بتدريس منهج احدى الدول لانه لايوجد عندنا في اكرانيا مناهج متخصصة لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها , وكما تعلمين سيدتي ان الطلبة الاجانب يتعلمون العربية لكي يعملون بها كتخصص مثا اي تخصص اخر كالطب والهندسة وغير ذلك , وكان المنهج الذي وضعه مركز في احدى الدول العربية والذي شاركت في تدريسه يعتمد نصوصا عن الحياة الجاهلية ولا ينتمي للواقع بصلة !! لقد شعرت بالاسف على تضييع وقت الطلاب , فخرجت بهم الى فضاء العالم الرقمي رغم عشوائيته , واقتراحي الان هو ان نبادر بالاتصال بمراكز تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها لكي يزودونا بمناهجهم ومن ثم يقوم فريق تطوعي من اعضاء الجمعية لعمل برنامج اوبرامج موحدة تخاطب العصر الحديث ومتطلبات التخصص , واقترح في هذا الشان مخاطبة مركز البوابة الخضراء الذي يقدم مشروعا رقميا رائدا لتعليم اللغة العربية وعنوان المركز هو:
The Green Gate , Arabic Language Learning For Non- Arabs
www.thegreengate.net
contact@thegreengate.net
وهناك مراكز اخرى عديدة لها تجارب قيمة في مصر وسوريا والمملكة العربية السعودية وقطروالاردن والمغرب وغيرها
وفق الله الجميع وشكرا على صبركم

[د.عبدالرحمن محمود المحمود]

الاخت الفاضلة سها
تحية طيبة مباركة وبعد اعذريني يا سيدتي لمداخلتي للمرة الثانية , وسبب الحاحي هو قلقي من ان يفشل المشروع لانه اكبر من رغائب حكوماتنا العربية في تطبيقه !! رغم توفر الامكانيات الهائلة , لذا فانني سوف اتواضع كثيرا في الطرح واقول : لماذا لا نبدا بمنهج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها على سبيل المثال ؟! هل تعلمين سيدتي انه توجد في بلد واحد اكثر من مركز حكومي , نعم حكومي لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها خلاف المراكز الخاصة الاخرى !! وكل مركز له برامجه ومناهجه المختلفة !! لقد قمت بتدريس منهج احدى الدول لانه لايوجد عندنا في اكرانيا مناهج متخصصة لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها , وكما تعلمين سيدتي ان الطلبة الاجانب يتعلمون العربية لكي يعملون بها كتخصص مثا اي تخصص اخر كالطب والهندسة وغير ذلك , وكان المنهج الذي وضعه مركز في احدى الدول العربية والذي شاركت في تدريسه يعتمد نصوصا عن الحياة الجاهلية ولا ينتمي للواقع بصلة !! لقد شعرت بالاسف على تضييع وقت الطلاب , فخرجت بهم الى فضاء العالم الرقمي رغم عشوائيته , واقتراحي الان هو ان نبادر بالاتصال بمراكز تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها لكي يزودونا بمناهجهم ومن ثم يقوم فريق تطوعي من اعضاء الجمعية لعمل برنامج اوبرامج موحدة تخاطب العصر الحديث ومتطلبات التخصص , واقترح في هذا الشان مخاطبة مركز البوابة الخضراء الذي يقدم مشروعا رقميا رائدا لتعليم اللغة العربية وعنوان المركز هو:
The Green Gate , Arabic Language Learning For Non- Arabs
www.thegreengate.net
contact@thegreengate.net
وهناك مراكز اخرى عديدة لها تجارب قيمة في مصر وسوريا والمملكة العربية السعودية وقطروالاردن والمغرب وغيرها
وفق الله الجميع وشكرا على صبركم

[دكتور ربيع عبد العزيز]

بسم الله الرحمن الرحيم
الأخت سها
تحية طيبة وبعد
أسعدني كثيرا اقتراحك الداعي إلى توحيد مناهج تدريس اللغة العربية في وطننا العربي..صحيح أن تنفيذ الاقتراح ليس بأيدينا لكن الأحلام الكبرى في حياة الأمم دائما ما تبدأ بمثل هذه الأفكار..وأظن أن مكتب التربية والعلوم والثقافة الذي يتبع جامعة الدول العربية يمكنه أن يتبنى هذه الدعوة إن لم يكن قد تبناها.. توحيد المناهج له ميزات لاحصر لها ، يأتي على رأسها أنه يهيئ الفرصة أمام الطلاب العرب كي يستفيدوا بما يمكن تقديمه من دروس وشروح وتحليلات عبر الشبكة العنكبوتية، ومنها تجميع الطلاب العرب والأسر العربية حول هدف استراتيجي ، ومنها تخفيف الأعباء التي تبهظ كاهل الأسر العربية في الأنفاق على الدروس الخصوصية ، وكذلك تنقية المناهج من المكرور والحشو وتسلط شواهد شعرية ونثرية بالغة القدم وكأنه ليس في الإمكان أبدع مما كان..إننا نشكل أذواق طلابنا في القرن الحادي والعشرين بشواهد شعرية تعكس أذواق أجدادنا في الجاهلية وما بعدها من عصور.. لست أعادي أشعار أوائلنا ، ولا أدعو إلى القطيعة معها ، ولا أقلل من قيمتها ، لكن لا شك أن لنا أذواق تغاير من وحوه كثيرة أذواق أوائلنا ،،لكننا أدمنا الكسل اكتفاء بالنقل من كتب الأوائل..حقا إن الحديث ذو شجون لكني أكتفي بما ذكرت ..أكرر التحية وأدعو كل أصدقاء واتا إلى إشاعة هذه الدعوة النبيلة..دكتور ربيع عبد العزيز أستاذ النقد الأدبي والبلاغة

[سها جلال جودت]

الاخت الفاضلة سها
تحية طيبة مباركة وبعد اعذريني يا سيدتي لمداخلتي للمرة الثانية , وسبب الحاحي هو قلقي من ان يفشل المشروع لانه اكبر من رغائب حكوماتنا العربية في تطبيقه !! رغم توفر الامكانيات الهائلة , لذا فانني سوف اتواضع كثيرا في الطرح واقول : لماذا لا نبدا بمنهج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها على سبيل المثال ؟! هل تعلمين سيدتي انه توجد في بلد واحد اكثر من مركز حكومي , نعم حكومي لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها خلاف المراكز الخاصة الاخرى !! وكل مركز له برامجه ومناهجه المختلفة !! لقد قمت بتدريس منهج احدى الدول لانه لايوجد عندنا في اكرانيا مناهج متخصصة لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها , وكما تعلمين سيدتي ان الطلبة الاجانب يتعلمون العربية لكي يعملون بها كتخصص مثا اي تخصص اخر كالطب والهندسة وغير ذلك , وكان المنهج الذي وضعه مركز في احدى الدول العربية والذي شاركت في تدريسه يعتمد نصوصا عن الحياة الجاهلية ولا ينتمي للواقع بصلة !! لقد شعرت بالاسف على تضييع وقت الطلاب , فخرجت بهم الى فضاء العالم الرقمي رغم عشوائيته , واقتراحي الان هو ان نبادر بالاتصال بمراكز تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها لكي يزودونا بمناهجهم ومن ثم يقوم فريق تطوعي من اعضاء الجمعية لعمل برنامج اوبرامج موحدة تخاطب العصر الحديث ومتطلبات التخصص , واقترح في هذا الشان مخاطبة مركز البوابة الخضراء الذي يقدم مشروعا رقميا رائدا لتعليم اللغة العربية وعنوان المركز هو:
The Green Gate , Arabic Language Learning For Non- Arabs
www.thegreengate.net
contact@thegreengate.net
وهناك مراكز اخرى عديدة لها تجارب قيمة في مصر وسوريا والمملكة العربية السعودية وقطروالاردن والمغرب وغيرها
وفق الله الجميع وشكرا على صبركم

الأخ القدير وفقه الله
بعد الانتظار لمداخلات الأخوة الكرام لم أجد من يقول : تعالي لنؤسس لهذه الرابطة التي تعني أمتنا ... كيف سنبني المؤسسة ونحن ما نزال نقدم الكلمات .. صحيح أن بعض المداخلات التي وردت طرحت هماً عربياً وجعلتنا أمام مسؤولية الموقف ، لكنني أريد أن نبدأ العمل ، أطلب من الأخوة الأعضاء الذين قدموا مداخلاتهم أن يضعوا خطة ومنهج نسير عليه كي ينجح المشروع.
أخي الكريم لاحظ معي أننا في مكاننا مراوحين بعد مضي زمن لابأس به ..
وأشكرك لاهتمامك وجهدك في توضيح بعض بيانات بعض المراكز التي أرجو من الأخوة الأعضاء أن ينظروا فيها ويقدموا لنا خلاصة مايرون لأن رأي الأكثرية والأغلبية هم المهم وهو الذي يقدم للمشروع خطته ويرسم نجاحه، وحدي لن أؤسس لشيء ، لكنني بكم ومعكم وبتعاونكم نحقق الهدف الحقيقي لوحدة مناهج اللغة العربية
ودمت سالما لوطنيتك وعروبتك ودام الجميع مثلك مع مودتي

[سها جلال جودت]

الاخت الفاضلة سها
تحية طيبة مباركة وبعد اعذريني يا سيدتي لمداخلتي للمرة الثانية , وسبب الحاحي هو قلقي من ان يفشل المشروع لانه اكبر من رغائب حكوماتنا العربية في تطبيقه !! رغم توفر الامكانيات الهائلة , لذا فانني سوف اتواضع كثيرا في الطرح واقول : لماذا لا نبدا بمنهج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها على سبيل المثال ؟! هل تعلمين سيدتي انه توجد في بلد واحد اكثر من مركز حكومي , نعم حكومي لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها خلاف المراكز الخاصة الاخرى !! وكل مركز له برامجه ومناهجه المختلفة !! لقد قمت بتدريس منهج احدى الدول لانه لايوجد عندنا في اكرانيا مناهج متخصصة لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها , وكما تعلمين سيدتي ان الطلبة الاجانب يتعلمون العربية لكي يعملون بها كتخصص مثا اي تخصص اخر كالطب والهندسة وغير ذلك , وكان المنهج الذي وضعه مركز في احدى الدول العربية والذي شاركت في تدريسه يعتمد نصوصا عن الحياة الجاهلية ولا ينتمي للواقع بصلة !! لقد شعرت بالاسف على تضييع وقت الطلاب , فخرجت بهم الى فضاء العالم الرقمي رغم عشوائيته , واقتراحي الان هو ان نبادر بالاتصال بمراكز تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها لكي يزودونا بمناهجهم ومن ثم يقوم فريق تطوعي من اعضاء الجمعية لعمل برنامج اوبرامج موحدة تخاطب العصر الحديث ومتطلبات التخصص , واقترح في هذا الشان مخاطبة مركز البوابة الخضراء الذي يقدم مشروعا رقميا رائدا لتعليم اللغة العربية وعنوان المركز هو:
The Green Gate , Arabic Language Learning For Non- Arabs
www.thegreengate.net
contact@thegreengate.net
وهناك مراكز اخرى عديدة لها تجارب قيمة في مصر وسوريا والمملكة العربية السعودية وقطروالاردن والمغرب وغيرها
وفق الله الجميع وشكرا على صبركم

الأخ القدير وفقه الله
بعد الانتظار لمداخلات الأخوة الكرام لم أجد من يقول : تعالي لنؤسس لهذه الرابطة التي تعني أمتنا ... كيف سنبني المؤسسة ونحن ما نزال نقدم الكلمات .. صحيح أن بعض المداخلات التي وردت طرحت هماً عربياً وجعلتنا أمام مسؤولية الموقف ، لكنني أريد أن نبدأ العمل ، أطلب من الأخوة الأعضاء الذين قدموا مداخلاتهم أن يضعوا خطة ومنهج نسير عليه كي ينجح المشروع.
أخي الكريم لاحظ معي أننا في مكاننا مراوحين بعد مضي زمن لابأس به ..
وأشكرك لاهتمامك وجهدك في توضيح بعض بيانات بعض المراكز التي أرجو من الأخوة الأعضاء أن ينظروا فيها ويقدموا لنا خلاصة مايرون لأن رأي الأكثرية والأغلبية هم المهم وهو الذي يقدم للمشروع خطته ويرسم نجاحه، وحدي لن أؤسس لشيء ، لكنني بكم ومعكم وبتعاونكم نحقق الهدف الحقيقي لوحدة مناهج اللغة العربية
ودمت سالما لوطنيتك وعروبتك ودام الجميع مثلك مع مودتي