إلى بستانى الأدب التركى

[بنده يوسف]

بإسمه سبحانه
وإن من شئ إلا يسبح بحمده

..............................................

السلام عليكم أساتذتى وأخوانى فى منتدى واتا التركى

.................................................. ...............

أتمنى من لديه معلومة عن كتب مخصصة عن أدب الأطفال التركى وقضاياه : أن يمدنا بها - خصوصا أدب الطفل الحديث .

وأتمنى من لديه معلومات عن شخصيات كتاب أدب الأطفال أمثال يوز بهادير أوغلو ( نيازى برنجى ) أن يمدنا بالتعريف بهم وبأهم ملامح هويتهم الأدبية .

.................................................. .........
بنده يوسف

[بنده يوسف]

بإسمه سبحانه
وإن من شئ إلا يسبح بحمده

..............................................

السلام عليكم أساتذتى وأخوانى فى منتدى واتا التركى

.................................................. .........................

لا أدرى ربما أدب الطفل التركى خصوصا ..... خارج حسابات الأدب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[د. فاطمة الصالح]

الأخ العزيز بنده,
لدي سؤالين قبل أن استطيع المساعدة,
هل حاجتك لما طلبت لهدف أكاديمي أم مجرد بحث عادي لأن طبيعة المعلومات تختلف بحسب الهدف من استخدامها.
أما سؤالي الثاني فهو عن درجة إجادتك للغة التركية. وسأقوم على ذلك الأساس بارسال روابط يمكن ايجادها بالبحث في قوقل أو في مواقع الجامعات.

مع تحيتي

[بنده يوسف]

الأخ العزيز بنده,
لدي سؤالين قبل أن استطيع المساعدة,
هل حاجتك لما طلبت لهدف أكاديمي أم مجرد بحث عادي لأن طبيعة المعلومات تختلف بحسب الهدف من استخدامها.
أما سؤالي الثاني فهو عن درجة إجادتك للغة التركية. وسأقوم على ذلك الأساس بارسال روابط يمكن ايجادها بالبحث في قوقل أو في مواقع الجامعات.

مع تحيتي
:fl::fl::fl::fl::fl::fl::fl::fl::fl::fl:

بإسمه سبحانه
وإن من شئ إلا بسبح بحمده
سيدتى الفاضلة / فاطمة الصالح - تحية طيبة من عند الله
.................................................. .........
بالنسبة لما طرح من أسئة ، فعلاً أبحث عن مؤلفات عن أدب الطفل من بعد أكاديمي
وبالنسبة لتعاملى مع اللغة التركية - لا أدعى الطلاقة - لكننى أجيد التعامل
.................................................. .............
و حاجتى إلى كتب أو رسائل تركية أو عربية تتحدث عن أدب الطفل وقضاياه فى تركيا المعاصرة
فأنا مشترك فى كثير من المنتديات التركية - وما وجدته أنها لا تقدم إلا قليل من النقد والبحث حول أدب الأطفال
.................................................. .................................................. .
وقد أطلعت على عدة روايات وقصص للطفل فوجدتها عملت على بناء شئ جديد فى كيان تركيا
وأتمنى من لديه شئ عن الطفل التركى أو كاتب الطفل التركى أن لا يبخل علينا به
.................................................. .....................
دامت يدك بالخير سيدتى
بنده يوسف
Elbet Sefil Olursa Kadın Alçalır Beşer

[د. فاطمة الصالح]

أخي العزيز بنده,
سأوصل طلبك إلى رئيسة قسم اللغة التركية بغحدى الجامعات التركية وأستأذنها باعطائك معلومات اتصالها لتسألها عما تحتاجه وستجد منها المساعدة بكل تأكيد.
وعندما أجد بعض الوقت سأبحث لك بنفسي عن حاجتك في مواقع الجامعات التركية وفي المكتبات الالكترونية لها بإذن الله.

مع تمنياتي لك بالتوفيق

[بنده يوسف]

أخي العزيز بنده,
سأوصل طلبك إلى رئيسة قسم اللغة التركية بإحدى الجامعات التركية وأستأذنها باعطائك معلومات اتصالها لتسألها عما تحتاجه وستجد منها المساعدة بكل تأكيد.
وعندما أجد بعض الوقت سأبحث لك بنفسي عن حاجتك في مواقع الجامعات التركية وفي المكتبات الالكترونية لها بإذن الله.

مع تمنياتي لك بالتوفيق

:fl::fl::fl::fl::fl::fl::fl::fl::fl::fl:

بإسمه سبحانه
وإن من شئ إلا يسبح بحمده
.............................................
سيدتى الراقية التحية / د. فاطمة الصالح (http://www.arabswata.org/forums/member.php?u=1087)
تحية صباحية مباركة من عند الله
دام فضلك ويد عونك
وأشكرك جزيل الشكر على إهتمامك
.......................................
سيدتى من خلال مشاركاتك - رأيت أنكم من المهتمين بأعمال ( نسين ) ولنسين دور كبير فى أدب الأطفال - فهو كاتب الجد والهزل بوعى - فهو يقول عن نفسه (( لقد فشل كيميائيو العصور الوسطى عن تحويل الحجر إلى ذهب، لكننى أنا من أفلح في قلب دموعي إلى ضحكات، قدمتها إلى العالم )) - وبذلك يتشابه كلاً من نيازى برنجى ونسين فى ان كلاهما أراد صنع عقل مغاير فى الطفل - مع إختلاف الوسيلة - فنسين أستخدم الجد والهزل - ونيازى برنجى أستخدم الحكى التاريخى . أتمنى لو عندكم شئ عن نسين من جهة أدب الأطفال - أن تثرونا به .
.................................................. .............
وشكرى المتواصل على الإهتمام - دام الله عزكم
بنده يوسف
.................................................