قرار بإنشاء لجنة الاعتراف بالجامعات العربية

[عامر العظم]

قرار بإنشاء لجنة الاعتراف بالجامعات العربية


انطلاقا من رسالتها الحضارية والأخلاقية والمهنية والعلمية، وتعزيزا للقيم الفكرية والمهنية والعلمية والأكاديمية والأخلاقية في الجامعات العربية، تعلن الجمعية الدولية للمترجمين واللغويين العرب عن قرار إنشاء "لجنة الاعتراف بالجامعات العربية" وتعيين الأستاذ الدكتور كاظم عباس رئيسا للجنة..

يرجى من كافة وزارات التربية والتعليم العالي واتحاد الجامعات العربية والجامعات العربية الاتصال بالدكتور كاظم لشرح مدى التزامها بالمعايير المهنية والعلمية والأكاديمية والأخلاقية..

للانضمام إلى اللجنة أو إرسال شكاوي بشأن ما يحدث في الجامعات العربية من مخالفات وانتهاكات، يرجى الاتصال بالدكتور كاظم عباس على البريد التالي:
aarabnation@yahoo.com

عامر العظم
رئيس الجمعية الدولية للمترجمين واللغويين العرب
www.wata.cc

حرر هذا اليوم الإثنين 16 مارس/ آذار، 2009

[كاظم عبد الحسين عباس]

بسم الله الرحمن الرحيم
الى / رؤساء جامعات وعمداء الكليات في عموم أقطار الوطن العربي
م/ توضيح
تهديكم الجمعية الدولية للمترجمين واللغويين العرب أطيب تحياتها وتطلب بيانات فورية يجب ان تصلنا خلال هذا الأسبوع تتضمن الاتي :
1- هل تقوم جامعتكم وكلياتكم برفع شعارات طائفية او إحياء مناسبات تعبر عن عقليات طائفية غريبة عن الإسلام الحنيف ولاتمت له باية صلة بالأصل او بالفروع ولا باي منطق مبني عليهما .؟
2- هل يوجد في جامعتكم مادة علمية تدرس من قبل حملة البكلوريوس او الماجستير لعدم وجود حامل الدكتوراه المتخصص وما هي معالجاتكم الفورية ؟
3- هل تتوفر عندكم المختبرات العلمية الحديثة والمجهزة بكل ما يحتاجه الطالب للتدريب العملي المكمل للبرنامج النظري؟وما هو الكادر العلمي المشرف؟وما نسبة انجاز الجانب المعملي مقارنة مع النظري وبالعكس؟
4- هل يقوم طلاب العلوم والهندسة والطب بالتدريب التطبيقي وتقديم مشاريع التخرج ام انها كلا او جزءا بحوث مكتبية فقط ولا تستخدم الحد الادنى من المصادر؟
5- هل توجد دراسات عليا في الأقسام العلمية؟وان كان الجواب بكلا فمتى تفتتح كطموح مخطط له وما هي مشاريعكم لتجهيز مستلزماتها؟
6- هل أن التدريسيين عندكم كلهم عرب ام هناك نسبة من المتعاقدين الاجانب؟ لماذا لاتتعاقدون مع العرب وماهي رواتب العرب المسلمين والمسلمين مقارنة بنظائرهم من اليهود والنصارى ؟
7- هل ترفع جامعاتكم صورا لرموز طائفية؟وهل ان هذه الرموز الطائفية تحكم ام تعارض ام ماذا؟
8- هل توجد علاقة مباشرة او غير مباشرة بينكم وبين جامعات صهيونية في الارض المحتلة او خارجها؟
9- ما هو موقف كوادركم الأكاديمية من الاحتلال في العراق وفلسطين ؟
10- هل توجد في جامعاتكم كليات تدرس الفقه الاسلامي وفقا لمفردات ومقررات طائفية؟
يتوجب على جامعات العراق قاطبة بالدرجة الأولى ان تقدم كشوفاتها للبت في المستوى الأكاديمي وإعلان موقف الجمعية من صلاحية او عدم صلاحية الشهادات التي تمنحها
ملاحظة ....
سوف تكون هناك حزمة معايير أخرى سنستقيها من مداخلات الكوادر الواتوية او التي تصلنا على بريدنا الالكتروني..
والله ولي التوفيق

[الدكتور التهامي الهاشمي]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تحية طيبـة ؛
أحب أن أسـأل الأستاذ الكريم السيد كاظم عبد الحسين عباس عن اللـفـظـة { الــكــادر } الواردة في كلامه الطيب الآتـي:
" وما هو الكادر العلمي المشرف؟وما نسبة ..."

و لسيـادته جزيل شكري ، و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته.

أقـصـد : ( مـا مـعـنـى اللفظة ( الــكــدر ) }؟

[عامر العظم]

شكر وتقدير ودعوة

أشكر لجنة الإعتراف بالجامعات العربية ورئيسها الدكتور كاظم عباس على حيويته وتفاعله المعهود..

ندعو جميع رؤساء وعمداء واتحاد الجامعات العربية إلى التعاون وسرعة التجاوب مع خطاب رئيس لجنة الاعتراف بالجامعات العربية، أي تقاعس أو تجاهل سيترتب عليه انعكاسات خطيرة على وضع ومستقبل الجامعة وطلبتها.

نحن لسنا ـ لا سمح الله ـ بحاجة إلى تهديد أو وعيد أو استعراض عضلات - لأننا نتعامل مع جهات محترمة -، بل نعرف قدرنا وحجمنا وقدراتنا وما نقول ونفعل وننفذ بالضبط.

[كاظم عبد الحسين عباس]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تحية طيبـة ؛
أحب أن أسـأل الأستاذ الكريم السيد كاظم عبد الحسين عباس عن اللـفـظـة { الــكــادر } الواردة في كلامه الطيب الآتـي:
" وما هو الكادر العلمي المشرف؟وما نسبة ..."

و لسيـادته جزيل شكري ، و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته.

أقـصـد : ( مـا مـعـنـى اللفظة ( الــكــدر ) }؟
السلام عليكم ...
تحياتي لاخي الفاضل الدكتور التهامي الهاشمي ...
الكادر هنا تعني المجموعة البشرية المؤهلة لاداء العمل المعني ....واظنك تقصد ان الكلمة ليست عربية
الاصل ..فان كانت كذلك فعزائي اني لست متخصصا في لغتنا العظيمة واي تصحيح لي هنا من اهل قواعدها ونحوها وجزيل مفرداتها شرف يكلل راسي ...وان كنت تشير الى هذا كخطأ لغوي فعتبي عليك استاذي الكريم ان تدخل في ما هو اصح فكلنا اهل علم فوق رؤوسنا من هو اعلم ..ننتظر مساهمة جنابك الغالي في اثراء توجهنا لكشف واقع متردي لبعض مؤسساتنا العلمية العربية وخاصة العراقية ...جزاك الله خيرا ..
....ملاحظ: جنابك كتبت كلمة كادر وكلمة كدر وانا اجبت عن الاولى اجتهادا وتركت الثانية لابتعادها في معناها ودلالتها عن موضع الاستخدام في النص ...

[عبدالقادربوميدونة]

الأستاذذ الدكتوركاظم عبد الحسين عباس المحترم السلام عليكم ورحمة الله ..
وفقكم الله وسدد خطاكم في مهمتكم الجديدة المتجددة..
طبعا في كل جامعات العالم العربي وكلياتها ومعاهدها ومراكزها المتخصصة برامج ومناهج واستراتيجيات تعليم وتكوين يشرف على تطبيق موادها إطارات ذوو خبرة عملية ميدانية وعلمية.. ومنهم الأطرالجديدة التي تتدعم بها تلك الكليات والمعاهد والمراكز كل سنة ..
وهي سنة الحياة إطاريتقاعد وآخريتوفاه الله وثالث يستقيل..
فلا بد من تعويض ذلك الفراغ بمتخرجين جدد أكملوا مناقشة رسائلهم العلمية فأهلتهم لأن يتبوأوا تلك الكراسي بجدارة واستحقاق تدريسا وإدارة ..وهكذا ..
اليوم تراه طالبا وغدا أستاذا ..وبعد غد إطارا مشرفا أو مسيرا أووزيرا
لكن المشكل القائم اليوم أن التقاليد الجامعية المعروفة التي لا نقاش في وجوب احترامها والتي كان الفرد يتفاخر بالانتساب والخضوع لواجباتها وإلا أصبحت الجامعات عبارة عن أسواق تباع فيها الشهادات والدرجات كما السلع الأخرى ..
فالعلم هوبحث وتنسيق ومنهجة وإشراف توجيهي مبوصل فوصول إلى نتائج بعد رحلة شاقة مضنية نفسيا وجسديا وماديا وماليا فإذا أخذ مثلا أي مهندس كان شهادته في الهندسة هندسة مدنية هندسة ميكانيكية هندسة الكتروميكاينكية الخ بوساطة رشى ومحسوبية وتحت ضغوط حزبية أو فئوية فهل بإمكان هذا المهندس بناء عمارة أوشق ترعة أوإنشاء منشأة فنية ..أو تصميم صاروخ ؟..
هذا لم نكن نسمع به ولا في الأحلام أما اليوم فهوالواقع وعلى درجة كبيرة جدا من الخطورة
وكل ذلك ينطبق على كل فروع وتخصصات تعد بالآلاف وقد سمعنا وسمع غيرنا أن الأوضاع في الجامعات العربية في هذا المجال ليست على أحسن حال ..لا سيما بعد انتشاروسائط الاتصالات الحديثة التي ساهمت في تقريب المسافة بين الطالب والأستاذ وبين مصادرالمعرفة ومراجعها الأساسية ..
لتطرق بابا لم يتم طرقه من قبل أو لتنزل أرضا لم تطأها من قبل قدم واحضرأدوات الحفروالنبش وتجميع المادة واستشر في أي مختص في هذا الجانب ليوجهك الوجهة الصحيحة ثم لتصل إلى نتيجة لكن أية نتيجة ؟؟
كما قد تكتشف كنزا من الأورانيوم والذهب والألماس كذلك قد تصطدم بصخرصوان لا شيء بعده ..
الشهادة العلمية المزيفة والترقية بغير استحقاق إذاما وصلت إلى قلب الجامعات فالعلم قد مات .
الموضوع واسع ولي عودة إليه للتوغل وتشريح الظاهرة وتحليلها إلى عواملها الأولية..
في بعض الكليات والمعاهد التي بلغت أخبارفضائحها طبقة الأوزون في البلاد العربية ..

[كاظم عبد الحسين عباس]

الأستاذذ الدكتوركاظم عبد الحسين عباس المحترم السلام عليكم ورحمة الله ..
وفقكم الله وسدد خطاكم في مهمتكم الجديدة المتجددة..
طبعا في كل جامعات العالم العربي وكلياتها ومعاهدها ومراكزها المتخصصة برامج ومناهج واستراتيجيات تعليم وتكوين يشرف على تطبيق موادها إطارات ذوو خبرة عملية ميدانية وعلمية.. ومنهم الأطرالجديدة التي تتدعم بها تلك الكليات والمعاهد والمراكز كل سنة ..
وهي سنة الحياة إطاريتقاعد وآخريتوفاه الله وثالث يستقيل..
فلا بد من تعويض ذلك الفراغ بمتخرجين جدد أكملوا مناقشة رسائلهم العلمية فأهلتهم لأن يتبوأوا تلك الكراسي بجدارة واستحقاق تدريسا وإدارة ..وهكذا ..
اليوم تراه طالبا وغدا أستاذا ..وبعد غد إطارا مشرفا أو مسيرا أووزيرا
لكن المشكل القائم اليوم أن التقاليد الجامعية المعروفة التي لا نقاش في وجوب احترامها والتي كان الفرد يتفاخر بالانتساب والخضوع لواجباتها وإلا أصبحت الجامعات عبارة عن أسواق تباع فيها الشهادات والدرجات كما السلع الأخرى ..
فالعلم هوبحث وتنسيق ومنهجة وإشراف توجيهي مبوصل فوصول إلى نتائج بعد رحلة شاقة مضنية نفسيا وجسديا وماديا وماليا فإذا أخذ مثلا أي مهندس كان شهادته في الهندسة هندسة مدنية هندسة ميكانيكية هندسة الكتروميكاينكية الخ بوساطة رشى ومحسوبية وتحت ضغوط حزبية أو فئوية فهل بإمكان هذا المهندس بناء عمارة أوشق ترعة أوإنشاء منشأة فنية ..أو تصميم صاروخ ؟..
هذا لم نكن نسمع به ولا في الأحلام أما اليوم فهوالواقع وعلى درجة كبيرة جدا من الخطورة
وكل ذلك ينطبق على كل فروع وتخصصات تعد بالآلاف وقد سمعنا وسمع غيرنا أن الأوضاع في الجامعات العربية في هذا المجال ليست على أحسن حال ..لا سيما بعد انتشاروسائط الاتصالات الحديثة التي ساهمت في تقريب المسافة بين الطالب والأستاذ وبين مصادرالمعرفة ومراجعها الأساسية ..
لتطرق بابا لم يتم طرقه من قبل أو لتنزل أرضا لم تطأها من قبل قدم واحضرأدوات الحفروالنبش وتجميع المادة واستشر في أي مختص في هذا الجانب ليوجهك الوجهة الصحيحة ثم لتصل إلى نتيجة لكن أية نتيجة ؟؟
كما قد تكتشف كنزا من الأورانيوم والذهب والألماس كذلك قد تصطدم بصخرصوان لا شيء بعده ..
الشهادة العلمية المزيفة والترقية بغير استحقاق إذاما وصلت إلى قلب الجامعات فالعلم قد مات .
الموضوع واسع ولي عودة إليه للتوغل وتشريح الظاهرة وتحليلها إلى عواملها الأولية..
في بعض الكليات والمعاهد التي بلغت أخبارفضائحها طبقة الأوزون في البلاد العربية ..

السلام عليكم ..احييك اخي عبد القادر بوميدونه
اولا انا تعلمت من مداخلتك مفردة بديلة لمفردة الكادر ....وهي ..اطار وجمعها طبعا ..اطارات ..
نحن نستخدم في العراق كلمة كادر على نطاق واسع .....
ملاحظاتك قيمة في تشخيص بعض مظاهر الخلل في جامعاتنا العربية والتي تنعكس طبعا سلبا على مخرجاتها ...
لقد عشنا تجربة جامعية وبحثية في العراق اقتربنا فيها من المستوى العالمي قبل ان يفرض علينا الحصار ..وحتى بعد فرض الحصار قمنا باستخدام بنى التعليم العالي التحتية في انتاج التعويض بكفاءة مشهودة ....
انا من المؤمنين بان الجامعات العربية تحتوي على عناصر ايجابية لايستهان بها وان اصلاح التالف امر ممكن ان توفرت عوامل التقوية ...
ارجو من جنابك ان تنظر بعين الاعتبار الى واقع جديد استثنائي خلقه الاحتلال في العراق ......
ان جامعاتنا قد توزعت حصصا تماما كما توزعت الوزارات والوكالات والمديريات ......
ففي جامعات بغداد والجنوب مثلا ..صارت هذه الجامعه من حصة التيار الصدري وجيش المهدي وتلك حصة السيستاني واخرى حصة بدر والمجلس الاعلى وهكذا .....انها ببساطة تحولت الى مراكز للكسب الحزبي الذي يعنف ويسفه ويجرم ويبشع يوميا من قبل هذه الاطراف ضدالبعث ....يعني ينتقدون ويمارسون ما ينتقدونه ..
لنستمر في حوار لاتقاطع فيه ....ولا يستهوي فلاسفة العصر ...والله ولي التوفيق

[ناجي هاشم خضير]

بسم الله الرحمن الرحيم
الى / رؤساء جامعات وعمداء الكليات في عموم أقطار الوطن العربي
م/ توضيح
تهديكم الجمعية الدولية للمترجمين واللغويين العرب أطيب تحياتها وتطلب بيانات فورية يجب ان تصلنا خلال هذا الأسبوع تتضمن الاتي :
1- هل تقوم جامعتكم وكلياتكم برفع شعارات طائفية او إحياء مناسبات تعبر عن عقليات طائفية غريبة عن الإسلام الحنيف ولاتمت له باية صلة بالأصل او بالفروع ولا باي منطق مبني عليهما .؟
2- هل يوجد في جامعتكم مادة علمية تدرس من قبل حملة البكلوريوس او الماجستير لعدم وجود حامل الدكتوراه المتخصص وما هي معالجاتكم الفورية ؟
3- هل تتوفر عندكم المختبرات العلمية الحديثة والمجهزة بكل ما يحتاجه الطالب للتدريب العملي المكمل للبرنامج النظري؟وما هو الكادر العلمي المشرف؟وما نسبة انجاز الجانب المعملي مقارنة مع النظري وبالعكس؟
4- هل يقوم طلاب العلوم والهندسة والطب بالتدريب التطبيقي وتقديم مشاريع التخرج ام انها كلا او جزءا بحوث مكتبية فقط ولا تستخدم الحد الادنى من المصادر؟
5- هل توجد دراسات عليا في الأقسام العلمية؟وان كان الجواب بكلا فمتى تفتتح كطموح مخطط له وما هي مشاريعكم لتجهيز مستلزماتها؟
6- هل أن التدريسيين عندكم كلهم عرب ام هناك نسبة من المتعاقدين الاجانب؟ لماذا لاتتعاقدون مع العرب وماهي رواتب العرب المسلمين والمسلمين مقارنة بنظائرهم من اليهود والنصارى ؟
7- هل ترفع جامعاتكم صورا لرموز طائفية؟وهل ان هذه الرموز الطائفية تحكم ام تعارض ام ماذا؟
8- هل توجد علاقة مباشرة او غير مباشرة بينكم وبين جامعات صهيونية في الارض المحتلة او خارجها؟
9- ما هو موقف كوادركم الأكاديمية من الاحتلال في العراق وفلسطين ؟
10- هل توجد في جامعاتكم كليات تدرس الفقه الاسلامي وفقا لمفردات ومقررات طائفية؟
يتوجب على جامعات العراق قاطبة بالدرجة الأولى ان تقدم كشوفاتها للبت في المستوى الأكاديمي وإعلان موقف الجمعية من صلاحية او عدم صلاحية الشهادات التي تمنحها
ملاحظة ....
سوف تكون هناك حزمة معايير أخرى سنستقيها من مداخلات الكوادر الواتوية او التي تصلنا على بريدنا الالكتروني..
والله ولي التوفيق



الاستاذ الدكتور كاظم عبدالحسين عباس المحترم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا جزيلا على هذه التساؤلات واتمنى ان يجيب عليها المسؤلين في الادارات الجامعة الان.
اني اعتقد ان غالبيتهم لن ولم يجيبوا لان غالبتهم لا يفهم الاعراف الاكاديمية واسس الادارة العلمية للاقسام والكليات والجامعات.
اني غير مشمول بتساؤلاتك ولكني اود ان اضع هنا بعض النقاط عن سلبيات موجودة في الجامعات العراقية والتي تقلل من مستواها العلمي
اولا: القبول في الدراسات العليا بكافة مفاصلها ( الجامعات كافة بما فيها الجامعات الموجودة في كردستان، الهيئة العراقية للاختصاصات الطبية ، البورد العربي) مبني على اسس طائفية وعشائرية وحزبية.
مثال على ذلك:
قبول احد المتقدمين للدكتوراه في كلية طب تكريت والذي معدله 70 ولم يقبل منافسه الذي معدله 79 ، حيث اجريت عملية توزيع الدرجات وفق الصيغة التي تخدمه ولاول مرة تستعمل هذه الصيغة لان عميد الكلية قد ابتكرها لكي يقبله لانه من نفس الحزب السياسي الذي هو فيه.
قبول اخ رئيس جامعة تكريت لدراسة الماجستير تجاوزا للاحتياط الاول
قبول بنت رئيس الجامعة وهي لم تكمل سنتين خدمة مخالفة لتعليمات الدراسات العليا
قبول زوجة المحافظ
ثانيا: المواقع الادارية تشغل حسب تبادل المصالح ... مثلا عميد احد الكليات قد اعفى احد رؤساء الاقسام وذلك لانه رسب ابنتيه المتقدمتان للدراسه على الماجستير في ذلك الفرع علما بان العميد المعني قد الغى الدراسة العليا في ذلك القسم ولكن ماان تخرجت ابتيه من كلية الصيدلة عاد لفتح الدراسة خدمة للمصلحة العامة وتوفير كوادر علمية (هذا مبرره الجديد).
ثالثا: العمل وفق مبدأ اذا صليت خلفي فانت تكون في موقع اداري والا فالاستاذ يصنف على انه غير كفوء
وهذا التصرف دفع الخريجين الجدد من ذوي النفوس الضعيفة للتسلق من خلال هذه الفجوة.
رابعا: لكي تكون عميدا في جامعة تكريت اما ان تكون تنتمي لعشيرة معينة او لحزب معين يريد ان يحصل على كل شيء.
خامسا: الاهتمام المتزايد بالحدائق والصرف عليها بلا حدود لان العاملين بها من اقرباء رئيس الجامعة والرقابة عليها صعبة.
سادسا: وجود تدريسيين من الاطباء لا يعملون بالمستشفيات ولكنهم يدرسون الطلاب الطب ، فهل فاقد الشىء يعطيه ، لان الطبيب التدريسي في كلية الطب يجب ان يعمل في المستشفى والا كيف يعلم طلبته ومن اين ياتي بالمرضى للتعليم.
سابعا: وجود تدريسين من العشرة المبشرة لا يداومون وياخذون رواتبهم وساعات اضافية قد تكون افضل من الذين يداومون.
ولي عودة مع تحياتي