" آراء و اقتراحات، لتفعيل المشاركات في منتدى المعلم "

[عز الدين بن محمد الغزاوي]

* السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .
* بعد عودتي الميمونة من رحلة المرض، رايت أن أقدم برنامجا من أجل تفعيل المشاركات في منتدى المعلم، أتمنى أن تلقى الإهتمام و المتابعة .
* أرى أن نحدد مجموعة من المحاور و الإشكاليات التي يعيشها قطاع التعليم في الأقطار العربية ، من أجل ذلك أهيب بكافة الأعضاء المهتمين بالموضوع كي يقدموا لنا :
* الحالة الراهنة عن قطاع التعليم في البلدان العربية، و ذلك إعتمادا على إعطاء :
- نبدة موجزة عن هذه الوضعية .
- عرض مقاربات للمتخصصين في ميدان التربية و التعليم .
- تقييم و تقويم لبعض الوضعيات التعلمية - التعلمية .
* تقديم المستجدات في الطرائق و المناهج التعليمية، و ذلك من أجل :
- مد الجسور بين المستجدات في الدول المتقدمة و الدول في طور التقدم
- الوقوف عند نماذج و تطبيقات للمناهج التعليمية الجديدة في أقطارنا العربية .
- خلق حوار تربوي هادف و سليم بين كل الفاعلين التربويين .
* دور جمعيات المجتمع المدني، و على رأسها " جمعيات أمهات و آباء التلاميذ " في تفعيل مخططات إصلاح التعليم .
* المنبر الحر :
و هو يستعرض بعض المبادرات لرجال التربية و التعليم في كل المستويات و الأقسام، كما
أنه يعتبر مساحة حرة للكتابات الإبداعية التي تتناول من قريب أو بعيد بقطاع التعليم .

* همسة : أرجو من الأعضاء المشرفين عن منتدى المعلم، أن يتفاعلوا مع هذا الموضوع و يبدون ملاحظاتهم بالإثراء و الإغناء، و لهم الشكر سلفا .
* صادق مودتي / عز الدين الغزاوي .

[السعيد ابراهيم الفقي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
حمدا لله على سلامتك ايها الحبيب
طرحك في العين والعقل والقلب

[عز الدين بن محمد الغزاوي]

* السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .
* شكرا جزيلا أخي إبراهيم الفقي على المرور و كلمات الترحيب بالعودة من المرض .
* لكنني و أستغرب و بكل حسرة قائلا :
- أين هم المشرفون على هذا المنتدى ؟
- أين اللذين كانوا يتحرقون لتفعيل المنتدى ؟
- أين الأساتذة و المهتمين بالمنتدى كي يثروه و يغنوه بآراءهم ؟
* أسئلة كثيرة، وددت لو قرأت ردودا سريعة عليها .
* أخي إبراهيم الفقي، لنحاول معا البدء في تنشيط المنتدى، فلا تبخل علينا بمقالاتك القيمة في ميدان التربية و التعليم .
* صادق مودتي / عز الدين الغزاوي .

[أمل الفقها]

حمداً لله على سلامتك أخي
ونحن فعلاً بحاجة لتفعيل منتدى المعلم
خاصة أننا معلمون ونحتاج لقضايا حديثة
لطرحها تهمنا بالدرجة الأولى وتساعدنا
أيضاً على رفع التحصيل العلمي لدى الطلبة
وحبذا لو تم التفاعل مع الموضوعات بشكل أكبر
بالاستاذ السعيد إبراهيم الفقي مشكور جداً بطرحه لموضوعات
ذات قيمة عالية لكن لا أحس أن هناك إقبال من المشرفين الآخرين
كالسعيد فنتمنى أن يفعل المنتدى بشكل أكبر وأكثر فاعلية
كل الشكر لك على هذا الطرح الجميل للموضوع
تحياتي والتقدير

[محرز شلبي]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الأ خ الفاضل عزالدين الحمد لله على سلامتكم وطهور إن شاء الله..
كم طالبت بهذاالتفعيل وبمختلف الصيغ إ ضافة إلى الدعوات الشخصية التي وجهتها للعديد من أهل التربية والتعليم وحمدا لله والشكر على تحفيزكم واستنهاضنا حتى نقوم معا جماعيا بهذا الجهد المبارك والذي طالما
كان أخي ابراهيم السعيد الفقي يعمل ويدعو اليه مشكورا مأجورا..
على بركة الله شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

[سلوى الكنزالي]

* السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .
* شكرا جزيلا أخي إبراهيم الفقي على المرور و كلمات الترحيب بالعودة من المرض .
* لكنني و أستغرب و بكل حسرة قائلا :
- أين هم المشرفون على هذا المنتدى ؟
- أين اللذين كانوا يتحرقون لتفعيل المنتدى ؟
- أين الأساتذة و المهتمين بالمنتدى كي يثروه و يغنوه بآراءهم ؟
* أسئلة كثيرة، وددت لو قرأت ردودا سريعة عليها .
* أخي إبراهيم الفقي، لنحاول معا البدء في تنشيط المنتدى، فلا تبخل علينا بمقالاتك القيمة في ميدان التربية و التعليم .
* صادق مودتي / عز الدين الغزاوي .


بسم الله الرحمن الرحيم
والصلاة والسلام على رسوله الكريم
الاخ المربي الفاضل عزظ الدين
حمدا لله على سلامتك ورعاك الله وحفظك
ان دعوتك مجابة واستفسارك في محله
اولا ارد ان اشير ان الحركة التربوية والتثقيفية في واتا صارت ضئيلة المنسوب وذلك لاسباب لا يعلمها الا الله تعالى.
ثانيا ها انا اضم صوتي الى صوتكلادعو كل المشرفين والمربين المنتمين الى هذا المنتدى القيم والراقي الى طرح تجاربهم او مسائل تربوية هي تهمنا جميعا كمربين ومعلمين بالبلدان العربية.

وان ابدا بسؤال من يهمهم هذا الامر

هل الانشاء الكتابي والابداع الادبي مازال ركنا اساسيا من اركان مناهجنا التربوية ام انه بات من التقاليد البالية واخذ محله التفكير العلمي والابداع الرقمي
هل المربي مازال قادرا على ضمان تهيئة نشء مثقف بما في الكلمة من معنى
ام ان النقص في محتوى البرامج بات يشكل عائقا امام افادة جيل نحن مسؤولون عن تهيئته التهيئة السليمة المشبـَعـَة.....

شكرا على اهتمام الجميع وتعاونهم الرائد والبناء

مودتي:fl:

[عز الدين بن محمد الغزاوي]

* السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
* أشكرك أختي سلوى الكنزالي، على تجاوبك الإيجابي و السريع مع ندائي الأخير.
* اسمحي لي أن أعيد صياغة هاذين المحورين الهامين في التلقين، كي أتيح الفرصة للمشاركين بإبداء آراءهم.
* الموضوع : " إشكالية التلقين، في نظامنا التربوي بالعالم العربي ".
مقدمة : - لا شك أن التلقين في نظامنا التربوي أخد عدة توجهات و اتصف بعدة صفاة شانه في ذلك، شأن باقي المقومات للتعليم في بلداننا العربية.
- إن الإنشاء الكتابي الذي يعد المرتكز الأساسي في تلقين اللغة، قد عرف تدهورا خطيرا انعكس سلبا على مستوى المتلقن، فأنت لا تجد متلقنا يحسن التعبير الكتابي بل و حتى الشفاهي.
- إن التأثير السلبي لتقنيات التعليم الحديثة، تظهر بوضوح في ضعف مستوى التلاميذ في التعبير الكتابي أي الإنشاء،
و إن عدم اهتمام الأستاذ بهذا الجانب، حيث لا يوليه المعامل الذي يستحقه، يجعل التلميذ لا يهتم به كذلك.
* اعتمادا على هذه المعطيات، و انطلاقا من التجارب الميدانية لرجال التعليم الذين يزاولون داخل الأقسام، نريد أن نرفع الأسئلة التالية و نجعلها محاور لمناقشة " إشكالية التعبير الكتابي، في مستويات التعليم ببلداننا العربية ".
1- هل الإنشاء الكتابي والإبداع الأدبي مازالا، ركنا أساسيا من أركان مناهجنا التربوية ؟ ام أنهما باتا من التقاليد البالية وأخذ محلهما التفكير العلمي والإبداع الرقمي ؟.
2- هل المربي مازال قادرا على ضمان تهيئة نشء مثقف بما في الكلمة من معنى ( أي التمكن من التعبير بشكليه الشفاهي و الكتابي ) ؟.
3- هل النقص في محتوى البرامج، بات يشكل عائقا أمام إفادة جيل نحن مسؤولون عن تهيئته، التهيئة السليمة المشبـَعـَة ؟

* أهيب بالأخوة أعضاء منتدى المعلم بالمشاركة و الإدلاء بآراءهم، و لنجعلها إنطلاقة مباركة من شأنها أن تبعث الروح في هذا المنتدى.
* لن أغادر هذه الصفحة دون أن أقدم باقة ورد، للأخت الفاضلة سلوى الكنزالي، التي يعود لها الفضل في تحديد عناصر هذا الموضوع.
* صادق مودتي / عز الدين الغزاوي .

[محرز شلبي]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الاخ عزالدين الحمدلله مرة اخرى على سلامتكم وطهور ان شاءالله..
لقد طالبت مرارا بل وجهت نداءا من اجل تفعيل المنتدى ومع الاسف اجد من يعتب ويتساءل عن المشرفين اين هم ...؟ المهم ان يكون الناقد هو القدوة لغيره وأين التمس لأ خيك سبعين عذرا ..أين نحن من هذا ؟
المهم في العمل الجاد ولا داعي لتبادل الاتهامات لان ذلك ليس من شيم المربي.ولا يجدي شيئا .
فيما يخص اشكالية التلقين التي ارى سببها المعلم نفسه لا المنهاج المقرر بكل موضوعية ولا الطرائق فهو الذي ليست لديه محاولة التخلص منها.
ألإ نشاء الكتابي لم يكن مشكلة في الابتدائي فقط بل صار في كل المراحل الموالية وربما حتى في التعليم الجامعي ..إنها كا رثة ..
الانشاء الكتابي والابداع الادبي في تدهور فلا التفكير العلمي ولا الابداع الرقمي حلا مكانه كما أشرتم سيدي.
المعلم لم يعد يهتم كمعلم ايام زمان فكلما طرحت اشكالية تربوية إلا وعلى صوت التشكي حول الاوضاع المادية والاجتماعية فلا الاولى ولا الثانية حلت أوتحققت.
محتوى البرامج يبدو ومن خلال من أعدوه يتما شى وفئة محدودة التي لها إمكانيات ما دية ووسائل واعداد
مسبق تمكن أولادهم من الانسجام دون مراعاة ظروف وواقع الطبقة الكادحة وراء لقمة العيش الجد ضرورية
فصار المعلم الغيور مجبرا على التقيد بما يؤمر شاء أم أبى.

[عز الدين بن محمد الغزاوي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .
الأخ الكريم محرز شلبي ، شكرا على تجاوبك السريع والرد المفيد .
لكنني أريد أن يتدخل المتخصصون في ميدان التربية و التعليم ، من أجل تحليل أدق للموضوع مع محاولة جادة و فعالة من أجل التفكير العملي قصد إنقاذ هذه الوضعية الخطيرة التي تتناول "إشكالية التلقين " و "مظاهر الخلل في التعبير الكتابي عند المتلقن ".
مرة أخرى ، أوجه نداء حارا و متواصلا للمهتمين بمنتدى المعلم كي يشرفوا هذا المتصفح و ينورونا بآراءهم في الموضوع
تحية تربوية إلى كل الفاعلين التربويين / صادق مودتي ، عز الدين الغزاوي .