العقاب التربوي

[محرز شلبي]

الإنسان بطبعه يحتاج إلى الثواب لتأكيد الشعور بلذة الصواب وتعزيز أثره الجالب للفرح النفسي الذي يظهر من خلال الشعور بالفوز والنجاح ومن علامة ثواب الطفل و التلميذ ما يلي:
_بشاشة وجه المربي.
_نوع العلامة.
_كلمة الثناء والمديح.
_كتابة إسم التلميذ أو الطفل على معلقة الحجرة الدراسية.
_قطعة حلوى خاصة بالنسبة لأطفال الروضة أو لعبة أو...
بالمقابل فإن عبوس الوجه بغير قسوة ولا الإ شعار بالكراهية أو بالعلامة الدونية تشكل عقابا وصفعة تؤثر سلبا على العملية التربوية.
إن العقاب التربوي أثر يحدثه المربي في المتعلم عند سلوكه سلوكا غير مرغوب فيه فيسبب للتلميذأو الطفل الصغير ألما نفسيا أوماديا بهدف ردعه ومنعه من تكرار سلوك سلبي.
بالمناسبة لابد من التذكير هنا بأن الصغير عموما ليس من أهل العقاب لكن هذا لا يعفينا من توجيهه.
مقارنة بين الثواب والعقاب
_ليس كل حالة تتطلب العقاب.
_غض الطرف أحيانا عن بعض المخالفات أمر مطلوب.
_أن يكون العقاب على الخطألقول النبي صلى الله عليه وسلم"رفع عن أمتي الخطأ والنسيان وما أستكرهوا عليه".أو كما قال..
_أن يكون على أمر واقع عمدا.
_لا عقاب بلا تحذير.
_كما أن للثواب مكافأة لسبب فللعقاب أيضا إظهار السبب.
كيفية إختيار العقوبة
لكل طفل _تلميذ_طالب حالة خاصة ولكل بيت ظروفه ولكل أسرة طبيعتها في التعامل وأعرافا وتقاليد تختلف عن غيرها مما يصعب على المربي أن يحدد وصفة علاجية واحدة للعقوبة.
وخوفا من ردة فعل سلبية على العقاب يستحسن التعرف على كل حالة ولابأس من إعتماد الشروط التالية كما حددها بعض خبراء التربية:
1_محاورة المخالف بكل هدوء وياليت يتم سلوك ذلك حتى على مستويات أخرى.
2_البحث له عن فرص للإ صلاح .
3_عرض عدة أنواع من العقوبات ليختار منها إن أمكن.
4_أن تكون العقوبة بعيدا عن أنظار الآخرين.
5_ربط علاقة إيجابية مع المخالف.
6_الأخذ بيد المخالف إلىطريق النجاح من خلال الرفق والنصح والإرشاد.

[د.محمد فتحي الحريري]

الاستاذ محرز
لكم الشكر على الموضوع الجميل النافع

[محرز شلبي]

الاستاذ محرز
لكم الشكر على الموضوع الجميل النافع

بارك الله فيكم ونفعنا بتوجيهاتكم.. شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

[د.نزار فلمبان]

موضوع مهم لكل معلم يريد أن يكون عقابه عقابا تربويا هدفه الإصلاح لا التشفي وتنفيس همومه على جسد التلميذ المسكين

ويجب أن يضع المعلم في حسبانه أنه يتعامل مع بشر

والبشر ينسى ويخطيء ويصيب

وشكرا لك أستاذي الكريم محرز شلبي

[محرز شلبي]

[QUOTE=د.نزار فلمبان;512735]موضوع مهم لكل معلم يريد أن يكون عقابه عقابا تربويا هدفه الإصلاح لا التشفي وتنفيس همومه على جسد التلميذ المسكين
ويجب أن يضع المعلم في حسبانه أنه يتعامل مع بشر
والبشر ينسى ويخطيء ويصيب
وشكرا لك أستاذي الكريم محرز شلبي[/QUOTE
لذلك كان الموضوع العقاب التربوي شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية أخي الفاضل دكتور نزار.

[عز الدين بن محمد الغزاوي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أخي المربي محرز شلبي
إن إشكالية " العقاب التربوي " موضوع شائك و ذو خلفيات و توابع
قد يتساءل المرء :
هل العقاب التربوي أمر ضروري في المنظومة التربوية ؟
و كما سبقت و ذكرت في مداخلتك، " هناك الجزاء، و هناك العقاب "
و لعل المشرع التربوي الذي وضع المنظومة التربوية، لم يغفل أي جانب
و بالتالي فقد قيل الكثير في باب الجزاء و العقاب، في مسيرة التربية و التعليم
نعلم جيدا بأن " عملية التقييم و التقويم "،
هي عملية أصبحت قائمة بذاتها
و لها أساليب و أدوات على المربي أن يظبطها
و في المقابل، هناك كذلك أساليب العقاب و أدواته
لكننا لا نريد من المعلم أن يتقمص دور " حارس الأمن "
فيتصدى لكل سلوك أو معاملة خارجة عن المألوف، بالعقاب الأليم
بل إن دوره الأساسي و السامي في التربية و التعليم، يقتضي التريث
و الصبر قبل اتخاد أي عقاب جزائي في حق التلاميذ
و من هذا المنطلق،لقد طالعتنا سلوكات همجية و عنيفة
من معلمين و أساتذة سلطوا جام غضبهم على تلميذ بدعوى أنه لم ينجز واجباته، أو
صدر منه سلوكا لا أخلاقيا، مما أدى ببعض رجال التربية و التعليم إلى محاكمات
وعقوبات لا تليق بمقامهم
و لتوضيح الإشكالية، أرى بأنه عندما نوفر المناخ الملائم للسير الطبيعي
لعملية التعليم و التعلم، فإننا سنحفظ حقوق كل من المعلم و المتعلم
لا ننسى كذلك، أن هناك العديد من المعلمين و المعلمات خاصة، من حصلت لهم
"أضرار جسدية ونفسية"
جراء تدخل لا أخلاقي من طرف بعض المتعلمين الذين أرادوا الانتقام
و إلحاق الضرر بالمعلم
و بالتالي يتجلى لنا صعوبة الحسم في هذا الموضوع، لكنني أتمنى أن نستعرض بعض
التجارب الميدانية التي توضح المشكل لعلنا نتوصل إلى صياغة واضحة و فعالة من
شأنها أن تحسن المردودية و ترقى بعمل المعلم إلى المستوى المطلوب أي :
" قم للمعلم و وفه التبجيلا = كاد المعلم أن يكون رسولا "
لي عودة للموضوع، و مناقشة آراء باقي الأعضاء الذين لهم اهتمام

* صادق مودتي / عز الدين الغزاوي

[محرز شلبي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخي المربي محرز شلبي
إن إشكالية " العقاب التربوي " موضوع شائك و ذو خلفيات و توابع
قد يتساءل المرء :
هل العقاب التربوي أمر ضروري في المنظومة التربوية ؟
و كما سبقت و ذكرت في مداخلتك، " هناك الجزاء، و هناك العقاب "
و لعل المشرع التربوي الذي وضع المنظومة التربوية، لم يغفل أي جانب
و بالتالي فقد قيل الكثير في باب الجزاء و العقاب، في مسيرة التربية و التعليم
نعلم جيدا بأن " عملية التقييم و التقويم "،
هي عملية أصبحت قائمة بذاتها
و لها أساليب و أدوات على المربي أن يظبطها
و في المقابل، هناك كذلك أساليب العقاب و أدواته
لكننا لا نريد من المعلم أن يتقمص دور " حارس الأمن "
فيتصدى لكل سلوك أو معاملة خارجة عن المألوف، بالعقاب الأليم
بل إن دوره الأساسي و السامي في التربية و التعليم، يقتضي التريث
و الصبر قبل اتخاد أي عقاب جزائي في حق التلاميذ
و من هذا المنطلق،لقد طالعتنا سلوكات همجية و عنيفة
من معلمين و أساتذة سلطوا جام غضبهم على تلميذ بدعوى أنه لم ينجز واجباته، أو
صدر منه سلوكا لا أخلاقيا، مما أدى ببعض رجال التربية و التعليم إلى محاكمات
وعقوبات لا تليق بمقامهم
و لتوضيح الإشكالية، أرى بأنه عندما نوفر المناخ الملائم للسير الطبيعي
لعملية التعليم و التعلم، فإننا سنحفظ حقوق كل من المعلم و المتعلم
لا ننسى كذلك، أن هناك العديد من المعلمين و المعلمات خاصة، من حصلت لهم
"أضرار جسدية ونفسية"
جراء تدخل لا أخلاقي من طرف بعض المتعلمين الذين أرادوا الانتقام
و إلحاق الضرر بالمعلم
و بالتالي يتجلى لنا صعوبة الحسم في هذا الموضوع، لكنني أتمنى أن نستعرض بعض
التجارب الميدانية التي توضح المشكل لعلنا نتوصل إلى صياغة واضحة و فعالة من
شأنها أن تحسن المردودية و ترقى بعمل المعلم إلى المستوى المطلوب أي :
" قم للمعلم و وفه التبجيلا = كاد المعلم أن يكون رسولا "
لي عودة للموضوع، و مناقشة آراء باقي الأعضاء الذين لهم اهتمام
* صادق مودتي / عز الدين الغزاوي

أستاذي عزالدين أشكركم على إثراء الموضوع بملاحظتكم القيمة..
إن العقاب ليكون تربويا لا مجرد عقاب عشوائي لابد أن يكون المعلم مربيا معدا لدرسه إعدادا جيدا مستوعبا
لأسليب التربية ..بمثل هذه الأراء نحاول المقاربة للوصول إلى الصواب.. موفق بإذن الله ... لك مني أجمل تحية .