محرز شلبي
06/02/2010, 11:49 AM
إطار عمل المربية الكُفُؤة
إن المنظومة التربوية ذات الأهداف والأبعاد السياسية والخطوات الثابتة الخالية من الإرتجال وهوى المتلاعبين بمصير الأمة هي مصدر ذوي الكفاءة ومرجعيتهم (1).
قال قائل من الألمان لما إنتصروا في الحرب العالمية لقد إنتصر معلم المدرسة الألمانية وقال قائل من الأمريكان لما غزا الروس الفضاء بإطلاقهم القمر الصناعي الأول سبوتنيك ماذا دهى نظامنا التربوي والتعليمي ؟ ثم رجعوا ينقحونه ويطورونه ليعد لهم العلماء الذين يصنعون المستقبل.
أما عند هزيمة العرب سنة1967 كتب صحافي يهودي مقالات تحت عنوان سقوط ثقافة وحضارة .
إذن فالتربية لا تتم في فراغ ولا تعيش في معزل عن مشكلات وتطلعات الأفراد والمجتمعات بل يجب أن تعده ليكون قوة إجتماعية ها ئلة قادرة على إحداث تغييرات بعيدة المدى في البناء الحضاري للمجتمع (2) وأن يكون بعيدا عن هوى الأحزاب والطبقات والأنظمة الحاكمة المتغطرسة المضادة للإ بداع والبدعين والمكممة للأ فواه المكبلة للأ يادي...
الرضة والبيت
إذا كان الهدف من هذا البحث إبراز ما يجب أن تكون عليه صورة المربية الكُفُؤة في رياض الأطفال فإنني أرى من الضروري عدم إهمال حلقة من حلقات سلسلة التربية ألا وهو البيت حيث إفتراض وجود الأم المربية الملازمة للطفل خاصة في سنواته الأولى التي يؤكد علماء النفس بأنها من أهم وأخطر السنوات في تكوين شخصيته (3), أيضا لابد من التواصل بين مربية الروضة ومربية البيت (الأم) والنتسيق والتشاور حتى يتحقق فعلا هدف مرحلة التعليم التحضيري.
(1)من هنا يبدأ الإصلاح التربوي..مجلة المعلم الجزائرية ع09 ص26 سنة2001.
(2)نا فذة على التربية ..ع23 شهر مارس 2000.
(3) دروس في التربية وعلم النفس..صادر عن وزارة التربية الوطنية بالجزائر 73 / 74 .
إن المنظومة التربوية ذات الأهداف والأبعاد السياسية والخطوات الثابتة الخالية من الإرتجال وهوى المتلاعبين بمصير الأمة هي مصدر ذوي الكفاءة ومرجعيتهم (1).
قال قائل من الألمان لما إنتصروا في الحرب العالمية لقد إنتصر معلم المدرسة الألمانية وقال قائل من الأمريكان لما غزا الروس الفضاء بإطلاقهم القمر الصناعي الأول سبوتنيك ماذا دهى نظامنا التربوي والتعليمي ؟ ثم رجعوا ينقحونه ويطورونه ليعد لهم العلماء الذين يصنعون المستقبل.
أما عند هزيمة العرب سنة1967 كتب صحافي يهودي مقالات تحت عنوان سقوط ثقافة وحضارة .
إذن فالتربية لا تتم في فراغ ولا تعيش في معزل عن مشكلات وتطلعات الأفراد والمجتمعات بل يجب أن تعده ليكون قوة إجتماعية ها ئلة قادرة على إحداث تغييرات بعيدة المدى في البناء الحضاري للمجتمع (2) وأن يكون بعيدا عن هوى الأحزاب والطبقات والأنظمة الحاكمة المتغطرسة المضادة للإ بداع والبدعين والمكممة للأ فواه المكبلة للأ يادي...
الرضة والبيت
إذا كان الهدف من هذا البحث إبراز ما يجب أن تكون عليه صورة المربية الكُفُؤة في رياض الأطفال فإنني أرى من الضروري عدم إهمال حلقة من حلقات سلسلة التربية ألا وهو البيت حيث إفتراض وجود الأم المربية الملازمة للطفل خاصة في سنواته الأولى التي يؤكد علماء النفس بأنها من أهم وأخطر السنوات في تكوين شخصيته (3), أيضا لابد من التواصل بين مربية الروضة ومربية البيت (الأم) والنتسيق والتشاور حتى يتحقق فعلا هدف مرحلة التعليم التحضيري.
(1)من هنا يبدأ الإصلاح التربوي..مجلة المعلم الجزائرية ع09 ص26 سنة2001.
(2)نا فذة على التربية ..ع23 شهر مارس 2000.
(3) دروس في التربية وعلم النفس..صادر عن وزارة التربية الوطنية بالجزائر 73 / 74 .