محمد التهامي بنيس
23/03/2010, 10:34 PM
علاقة التربية الرياضية بنمو الطفل
محمد التهامي بنيس
إن تركيزنا على اللعب الجماعي يقربنا من الدخول في باب الألعاب الرياضية لما يغمرها من روح جماعية مهما كانت تتميز بالطابع الفردي في بعض أنواعها . إلا أنه يجب أن لا نغفل أن اللعب أشمل وأعم , وحتى نوضح أن الألعاب تتميز على اللعب أو الألعاب الرياضية العادية والتلقائية , لا بأس من الإشارة إلى الجانب الرياضي فيها , وهذا بدوره يقودنا إلى الإطلالة على مفهوم التربية الرياضية والبدنية , والذي سبق أن أشرنا إلى المقصود منه في المصطلحات المعتمدة .
فما الغاية من التربية الرياضية ؟ وهل لها علاقة بنمو الطفل ونضجه ؟ وما هو تأثيرها على صحته الجسمية والعقلية والنفسية والاجتماعية ؟ وإلى أي حد يمكن للألعاب الرياضة أن تضطلع بهذه المسئولية ؟ حقيقة أن اللعب يفضل التربية الرياضية المنظمة في كثير من الوجوه . لكن ليست له نفس قيمتها التقويمية , فمعظم الألعاب تفوق أحسن الألعاب الرياضية وأوفاها دراسة من حيث النتائج الإيجابية لأنها تتطلب اشتغال جميع الحركات التي تمليها الطريقة الطبيعية والعفوية , وتجعل الطفل ينصرف إليها بكل ما يملك من تعطش ورغبة , وهذه أشياء لا نجدها دوما في درس الرياضة البدنية . إن الإنسان عندما يحيا في ظروف طبيعية يعمل جسده بشكل طبيعي دون حاجة إلى اتباع نظام حركاته لكي يحسن تنفسه أو جهازه العضلي أو أداء أعضاء جسمه لوظائفها , لكن الإنسان وهو كائن اجتماعي يفتقد هذه الطبيعة . أصبح في حاجة إلى التربية البدنية والتدريب البدني المنظم الذي هو نتاج وضرورة للحياة في ظروفها الاجتماعية " غير الطبيعية " ومن تم تظهر التربية البدنية كنظام تعليم يهدف بصفة خاصة إلى حفظ الصحة وتحقيق النمو المتوافق مع الجسم والعقل واكتساب اللياقة البدنية , وتبقى بذلك ذات طبيعة فردية ولن ترقى إلى السلم الاجتماعي , إلا أذا غذت تربية رياضية , حيث يبرز عنصر المنافسة والبطولة والصراع , وهي كلها عناصر اجتماعية لازمة .
محمد التهامي بنيس
إن تركيزنا على اللعب الجماعي يقربنا من الدخول في باب الألعاب الرياضية لما يغمرها من روح جماعية مهما كانت تتميز بالطابع الفردي في بعض أنواعها . إلا أنه يجب أن لا نغفل أن اللعب أشمل وأعم , وحتى نوضح أن الألعاب تتميز على اللعب أو الألعاب الرياضية العادية والتلقائية , لا بأس من الإشارة إلى الجانب الرياضي فيها , وهذا بدوره يقودنا إلى الإطلالة على مفهوم التربية الرياضية والبدنية , والذي سبق أن أشرنا إلى المقصود منه في المصطلحات المعتمدة .
فما الغاية من التربية الرياضية ؟ وهل لها علاقة بنمو الطفل ونضجه ؟ وما هو تأثيرها على صحته الجسمية والعقلية والنفسية والاجتماعية ؟ وإلى أي حد يمكن للألعاب الرياضة أن تضطلع بهذه المسئولية ؟ حقيقة أن اللعب يفضل التربية الرياضية المنظمة في كثير من الوجوه . لكن ليست له نفس قيمتها التقويمية , فمعظم الألعاب تفوق أحسن الألعاب الرياضية وأوفاها دراسة من حيث النتائج الإيجابية لأنها تتطلب اشتغال جميع الحركات التي تمليها الطريقة الطبيعية والعفوية , وتجعل الطفل ينصرف إليها بكل ما يملك من تعطش ورغبة , وهذه أشياء لا نجدها دوما في درس الرياضة البدنية . إن الإنسان عندما يحيا في ظروف طبيعية يعمل جسده بشكل طبيعي دون حاجة إلى اتباع نظام حركاته لكي يحسن تنفسه أو جهازه العضلي أو أداء أعضاء جسمه لوظائفها , لكن الإنسان وهو كائن اجتماعي يفتقد هذه الطبيعة . أصبح في حاجة إلى التربية البدنية والتدريب البدني المنظم الذي هو نتاج وضرورة للحياة في ظروفها الاجتماعية " غير الطبيعية " ومن تم تظهر التربية البدنية كنظام تعليم يهدف بصفة خاصة إلى حفظ الصحة وتحقيق النمو المتوافق مع الجسم والعقل واكتساب اللياقة البدنية , وتبقى بذلك ذات طبيعة فردية ولن ترقى إلى السلم الاجتماعي , إلا أذا غذت تربية رياضية , حيث يبرز عنصر المنافسة والبطولة والصراع , وهي كلها عناصر اجتماعية لازمة .