مرجع عن انتاج وكتابة المواد التعليمية والتدريبية من موسوعة التدريب للدكتور محمد عبد الغنى

اول موسوعة تدريب
متكاملة باللغة العربية
للدكتور محمد عبد الغني حسن هلال
يصدرها مركز تطوير الأداء والتنمية
لقد أصبحت صناعة التدريب من الصناعات الثقيلة التي تحتاج الي مدخلات محددة ، ويجب أن تتوافر لهذه المدخلات معايير محددة ايضاً من الجودة حتي نستطيع أن نحقق المفهوم الصحيح للتدريب ، ونعدل المفاهيم القديمة ، وهو أن التدريب ليس مجرد مصؤوف ولكنه استثمار عالي القيمة .
ولم تعد الأساليب العشوائية وحتي إن كان يصحبها قدر كبير من الإجتهاد أو الحماس ، كافية لإددارة أنشطة وبرامج التدريب. لقد بحثت كثيراً عن الكتب أو المراجع والمصادر العلمية التي يمكن أن تكون سنداً لي في عملي في مجال التدريب وفي دراستي الأكاديمية ، وكنت أجد ماريد غالباً في المراجع الأجنبية التي كانت تحتاج الي وقت وجهد كبير في البحث عنه أو الوصول اليه ، ثم ترجمتها بعد ذلك الي العربية لتعظيم امكانية الإستفادة بها .
لقد كانت سعادتي كبيرة أن أجد في المكتبة العربية موسوعة التدريب المكونة من اربعة عشر كتاباً تشمل كل مايتعلق بالتدريب ، وقد لفت نظري في هذه الموسوعة ليس فقط شموليته كل كل الموضوعات والأنشطة التدريبية ، ولكن ايضاً وجدت فيها التبسيط الرائع للمفاهيم والمعلومات بجانب الرسومات التوضيحية والنماذج والأمثلة .
وقد اكتشفت أن وراء هذا العمل الكبير عالم من العلماء المتميزين والمتخصصين في هذا المجال حيث بدأ حياته اخصائياً للتدريب وتدرج حتي وصل الي اعلي المناصب الإدارية والإستشارية في مجال التدريب والموارد البشرية والإدارة في المنظمات الحكومية وغير الحكومية في مصر، كما استطاع أن يحصل هلي أعلي الشهادات العلمية ( الدكتوراه ) في هذا المجال ، كما عمل خبيراً ومستشاراً للتدريب في الأمم المتحدة وبعض المنظمات الدولية العاملة في مصر والدول العربية .
ويقول الكاتب المتميز والمبدع الدكتور محمد عبد الغني حسن هلال في بداية الكتاب الأول فتقديمه للموسوعة ، لقد ظلت فكرة إخراج موسوعة للتدريب تراودنى منذ سنوات عديدة مضت ، حيث إننى أري الرغبة الشديدة للكثير من الشباب للانخراط فى هذا المجال المتميز ، الا أنهم كانوا يصطدمون بعدم توافر المصادر والمراجع العلمية المبسطة والمسلسلة التى يمكنهم أن يتعلموا من خلالها ويكتسبوا المعرفة الصحيحة والمهارة المناسبة والاتجاه الإيجابى نحو هذا النشاط .
ويستطرد المؤلف قائلاً ... والذى كان يمنعنى من البدء فى إخراج هذه الموسوعة إلى النور هو الخوف من المسئولية ، فالتدريب مازال لدى الكثير من المنظمات نشاط عشوائي كما أن كل قائد إدارى، أو من قارب على نهاية حياته الوظيفية ، أو حصل على بعض الدرجات العلمية يعتبر نفسه خبيراً فى التدريب ومن حقه أن يوجه الآخرين فى هذا المجال .
ومع يقينى الشديد بأن ما يحدث يمثل خطورة على الأفراد أنفسهم والمنظمات التي يعملون فيها إلا أننى حاولت أن اجمع تحت يدى المراجع والخبرات المختلفة حتى تكون البداية . وكم كانت البداية أصعب عندما حاولت التبسيط والتركـيز على تسلسل المعلومات ، بحيث يمثل تراكمها خبره حقيقية للقارئ ولمن يسعى لأن يعمل فى مجال التدريب .
وقد فرض على هذا الاتجاه أن أسعى إلى مساعدة القارئ والمستهدف بهذه الموسوعة إلى أن تكون لديه الفرصة لتحويل ما أكتبه إلى التطبيق دون جهد أو عناء كبير .
ومع علمى بأن الكثيـرين مـن الـذين يعملون فـى هـذا المجـال لـديهم معلـومات كثيرة ومهارات متعدده ، إلاأن الكثير منهم أيضاً يعانى من تشتت ما لديه من معلومات ومهارات وعدم تنظميها بشكل يمكن الاستفادة منها، ولذلك كان تركيزى أيضاً على مساعدتهم على إعادة تنظيم المعلومات والمهارات التى لديهم بصورة تساعدهم على تطوير أدائهم التدريبى ، حيث يمكنهم السيطرة على ما لديهم لاستخدامه فى الوقت والمكان المناسب وعندما يكونون فى حاجة إليه .
لقد ساعدتنى ظروف كثيرة بتوفيق من الله سبحانه وتعالى فى أن أجمع خلال ممارستي العملية والأكاديمية للتدريب في السنوات الماضية ، الخبرة العلمية والتطبيقية فى مجال التدريب ، حتى تحولت إلى عاشق لهذا النشاط ، وهذا ما أعطانى قوة وطاقة كبيرة لأن أتخذ القرار بالبدء فى إصدار هذه الموسوعة حينما حان وقتها.
وتتكون هذه الموسوعة من اربعة عشر كتاباً تقريباً تمثل فى تتابعها وتسلسلها مصدراً لمعارف وخبرات ومهارات متتالية ، وتراكمها يساعد الراغبين والمهتمين والعاملين فى مجال التدريب على الوصول بأدائهم إلى درجة متميزة .
وقد لاحظت أن المؤلف مع كل طبعة جديدة لآي كتاب يضيف اليه الكثير من المعلومات الحديثة كما يحرص علي اجراء التحديث أو التغيير اللازم بما يتماشي مع التطورات الحادثة في هذا المجال .
وأدعو جميع المهتمين أو العاملين في مجال التدريب الي قراءة هذه الموسوعة والإستفادة بما جاء بها من خبرات ،وسوف تكون هذه الموسوعة التدريبية بأجزائها الأربعة عشر مرجعاً ودليل عملياً لهم .
الكتب الت تشملها الموسوعة :
الكتاب الأول : أسس ومبادئ التدريب BASICS AND PRINCIPLES OF TRAINING
الكتاب الثاني: دراسة الاحتياجات والتخطيط للتدريب TRAINING NEEDS&PLANING
الكتاب الثالث : المعينات السمعية والبصرية AUDIO VISUAL AIDS
الكتاب الرابع : المشاركة الفعالة في التدريب
Effective participation techniques in training.
الكتاب الخامس: تصميم وإعداد المناهج التدريبة
Curriculum Preparing & Designing Training
الكتاب السادس: إنتاج وكتابة المواد التعليمية والتدريبية.
Writing & Production of Educational & Training Materials.
الكتاب السابع: الإشراف على البرامج التدريبية Training Supervision
الكتاب الثامن : إدارة وحدات ومراكز التعليم والتدريب.
Management and 0f training units and Centers
الكتاب التاسع : مهارات التدريب أثناء العمل On the Job Training Skills
الكتاب العاشر : متابعة وتقييم التدريب Training Follow up & Evaluation
الكتاب الحادي عشر : مهارات إدارة الجودة الشاملة في التعليم والتدريب (تطبيقات ISO 9000 في التعليم والتدريب) T. Q. M Skills in Training.
الكتاب الثاني عشر :مهارات المدرب(الإتجاهات الأكثر تأثيراً في الآخرين) Trainer Skills
الكتاب الثالث عشر : تسويق التدريب Training Marketing
الكتاب الرابع عشر : التدريب بين النظرية والتطبيق Training from Theory to practice

الكتاب السادس
موسوعة التدريب
إنتاج وكتابة المواد التعليمية والتدريبية
Writing & Production of Educational & Training Materials
المؤلف ... الدكتور محمد عبد الغني خسن هلال
الناشر... مركز تطوير الأداء والتنمية للنشر والتوزيع
تأتي أهمية هذا الكتاب الذي سوف أقوم بعرضه عليكم من أن تمثل الكلمة المكتوبة أحد أهم الأنشطة للمدربين، وذلك لأنها تصل لأكبر عدد من الناس، وتستمر لفترة أطول من المواد التى يتم تقديمها شفهيًا.
وكتابة المادة التدريبية هى بداية سلسلة لها تأثيرات على الناس؛ فهى تولد نوعًا من الإثارة الإبداعية عندما تتولد أفكار جديدة بسرعة بعد كتابة مواد التدريب.
وقد تبدو عملية الكتابة صعبة إلى حد ما خاصة عندما لا تكون هناك أفكار لدى القائم بالكتابة، ومن خلال هذا الكتاب نسعى معك لتحقيق الإثارة الإبداعية، وتجنب ذلك الإحباط الذى قد يصيبك عندما لا تجد الأفكار تتدفق لديك.
وعندما نقوم بالكتابة التدريبية للكبار؛ فنحن نقوم بدور الكتاب المسرحيين الذين يضعون إبداعاتهم وأفكارهم وحرفيتهم لخلق المادة العلمية التى يحتاج إليها المدربون لكى يحققوا مستوى افضل من الأداء، وهم يعيدون كتابة نفس النص عدة مرات مثل الكتاب المسرحيين فى محاولة لأن يصلوا بكتاباتهم إلى القلوب والعقول.
والشىء المثير حقًا أن يرى المرء عمله يؤدى كما تخيله بالضبط، كذلك الذين يكتبون المادة التدريبية وهم يتفانون فى أدائهم الوظيفى، ويعملون بكفاءة نتيجة التدريب، ويحققون شيئًا من الرضا والقناعة.
إنها بلا شك مهمة سامية عندما ينجح مخططو التدريب الذين يصيغون مواد التدريب أن يروا كيف ساهمت مجهوداتهم فى تحسين الأداء الوظيفى وتقليل الأخطاء والشكاوى.
ويأتى هذا الكتاب كأول مرجع فى المكتبة العربية فى مجال كتابة المواد التدريبية ضمن موسوعة التدريب، لدعم وتطوير الجهود المبذولة من جميع الأطراف فى مجال التدريب والتطوير.
محتويات كتاب إنتاج وكتابة المواد التعليمية والتدريبية
الفصل الأول
كتابة المواد التدريبية لماذا؟
أولا : أهمية الكتابة التدريبية.
ثانيًا : الانسجام والثبات.
ثالثًا : الأمان والكفاءة.
رابعًا : المسئولية.
خامسًا : القانونية.
سادسًا : المنهجية فى التدريب.
الفصل الثاني
البحث عم المادة التعليمية والتدريبية قبل كتابتها
أولا : كيفية البحث عن المادة.
ثانيًا : جمع وتخزين المعلومات.
ثالثًا : البيانات الثانوية.
رابعًا : البيانات الأساسية.
خامسًا : أسئلة المقابلات الشخصية.
سادسًا : استفتاء استطلاع الرأى.
سابعًا : تقرير النتائج.
الفصل الثالث
رسم خريطة إنتاج المادة التعليمية والتدريبية
أولا : التخطيط السليم.
ثانيًا : النقطة المحورية.
ثالثًا : الخطوط العريضة وخرائط المسار (التدفق).
رابعًا : خطوات التخطيط الإضافية.
الفصل الرابع
إعداد وتقديم المحتوى التعليمى والتدريبى
أولا : أساسيات كتابة المحتوى.
ثانيًا : كتابة المقدمة.
ثالثًا : جذب الانتباه.
رابعًا : الأهداف.
خامسًا : جدول أعمال البرنامج.
سادسًا : إذابة الحاجز الجليدى.
سابعًا : الإيضاحات.
ثامنًا : التعريفات.
تاسعًا : البلاغة والأدبيات.
عاشرًا : الأمثلة التوضيحية.
حادى عشر : شكل الكتابة التدريبية.
ثانى عشر : المعينات السمعية والبصرية.
ثالث عشر : الانتقال من جزء لآخر.
رابع عشر : كتابة الملخص.
الفصل الخامس
كتابة الأنشطة التعليمية والتدريبية
أولا : كيف نفكر فى كتابة أنشطة التدريب؟
ثانيًا : كتابة المناقشات.
ثالثًا : الأسئلة الكاشفة للمعلومات.
رابعًا : الأسئلة التى تساعد المشاركين.
خامسًا : كتابة الأسئلة التطبيقية.
سادسًا : إنتاج الحالات العملية والتطبيقات.
الفصل السادس
مهارات الكتابة للتدريب
أولا : أهمية اكتساب مهارات الكتابة للتدريب.
ثانيًا : الكتابة كمادة مساعدة للمشاركين فى التدريب.
الفصل السابع
كتابة النصوص لإنتاج العروض الرئيسية فى التدريب
أولا : النصوص المرئية.
ثانيًا : كتابة العروض المرئية.
ثالثًا : المرئيات
رابعًا : السرد (الراوى).
خامسًا : المقابلات الشخصية
سادسًا : الحوار القصصى.
سابعًا : كتابة الشرح والتعليقات.
الفصل الثامن
إنتاج المواد التدريبية المرئية
أولا : أهمية إنتاج المواد المرئية.
ثانيًا : المواد التدريبية المرئية.
ثالثًا : إنتاج المواد التدريبية ذاتيًا.
رابعًا : الصورة وعرضها بكفاءة.
خامسًا : الرسم والتصميمات.
الأتصال بمركز تطوير الأداء للنشر والتوزيع ( ديبك للنشر والتوزيع )
133 ش جسر السويس – أمام التجنيد – مصر الجديدة – القاهرة – مصر
ت 0123118664- 0127777846- 26344362-22412470
E-mail: dpicmoh@yahoo.com
E-mail:books@dpicegypt.com
dpicmoh2@yahoo.com
dpicmoh7@yahoo.com
Site: www.dpicegypt.com
Dpic.bookstore@gmail.com

تفريد التعليم وتكنولوجيا التعليم..ج1:
مفهومه- مجالاته-معوقاته- تصميمه (المحتوى-الأهداف-الأنشطة التعليمية-زمن التعلم-التفاعل بين المعلم والطالب).
المادة العلمية: د.ياسر شعبان عبد العزيز
إعداد وتقديم: محمود سلامة الهايشة

شاهد الحلقة على اليوتيوب على هذا الرابط:
http://www.youtube.com/watch?v=7k_9B...ature=youtu.be

تفريد التعليم وتكنولوجيا التعليم..ج2:

استراتيجيات التعليم الفردي، أنواع استراتيجيات التعلم التعاوني، الوحدات التعليمية الصغيرة (الموديولات التعليمية):مفهومها، أسسها التربوية والنفسية،أشكالها، أنماط تقديمها، مكوناتها.
المادة العلمية: د.ياسر شعبان عبد العزيز
إعداد وتقديم: محمود سلامة الهايشة

شاهد الحلقة على اليوتيوب على هذا الرابط:
http://www.youtube.com/watch?v=AKs5o...ature=youtu.be

تفريد التعليم وتكنولوجيا التعليم..ج3:

دور المعلم في التعليم الإلكتروني وتفريد التعليم، الكفايات التي يجب أن تتوافر في المعلم في عصر الإنترنت، إلمام المعلم بكل ما هو جديد وحديث في التربية والإنترنت والاتصالات، المهارات والسمات الشخصية المطلوبة لنجاح المتعلم في التعلم الالكتروني.
المادة العلمية: د.ياسر شعبان عبد العزيز
إعداد وتقديم: محمود سلامة الهايشة

شاهد الحلقة على اليوتيوب على هذا الرابط:
http://www.youtube.com/watch?v=TI5z2...ature=youtu.be

التصميم والمنهج التكنولوجي..ج1:

الفرق بين المدرس والتكنولوجيا، مميزات المناهج الدراسية المطورة والمحدثة بالتكنولوجيا، أسس بناء المناهج التربوية، الأساس التكنولوجي، معايير استخدام التكنولوجيا في العملية التعليمية، ماذا تفعل التكنولوجيا في التعليم؟
المادة العلمية: د.جمال مصطفى الشرقاوي
إعداد وتقديم: محمود سلامة الهايشة

للمزيد من المشاهدة على اليوتيوب:
http://www.youtube.com/watch?v=CKa1U...ature=youtu.be

التصميم والمنهج التكنولوجي..ج2:

المحتوى التكنولوجي في عصر التكنولوجيا: (1) الوسائط المتعددة، (2) النصوص الفائقة، (3) الحقائب التعليمية، (4) التعليم المبرمج، (5) طريقة الحاسب الآلي، (6) الأنشطة التعليمية، (7) التقويم.
المادة العلمية: د.جمال مصطفى الشرقاوي
إعداد وتقديم: محمود سلامة الهايشة

للمزيد من المشاهدة على اليوتيوب:
http://www.youtube.com/watch?v=QZnqa...ature=youtu.be

التصميم والمنهج التكنولوجي..ج3:

المنهج التكنولوجي من حيث: مفهومه، اتجاهاته، عناصر ومكوناته، خصائصه، أسس تطويره، خطوات تطويره، إيجابياته، سلبياته، بعض طرق التغلب على مشكلاته.
المادة العلمية: د.جمال مصطفى الشرقاوي
إعداد وتقديم: محمود سلامة الهايشة

للمزيد من المشاهدة على اليوتيوب:
http://www.youtube.com/watch?v=s1abF...ature=youtu.be

التصميم والمنهج التكنولوجي..ج4.. التقويم الإلكتروني1:

التقويم في التعلم الإلكتروني: مقدمة، مفهوم التقويم التعليمي الإلكتروني، أساليب وأدوات التقويم الإلكتروني، المراجع.
المادة العلمية: أ.د.إسماعيل محمد إسماعيل حسن (كلية التربية - جامعة المنصورة).
إعداد وتقديم: محمود سلامة الهايشة

للمزيد من المشاهدة على اليوتيوب:
http://www.youtube.com/watch?v=R5_yp...ture=autoshare

التصميم والمنهج التكنولوجي..ج5.. الحقيبة التعليمية1:

الحقيبة التعليمية: مقدمة، مفهومها، خصائصها وإمكاناتها، .
المادة العلمية: أ.د.عبد العزيز طلبه عبد الحميد (كلية التربية - جامعة المنصورة).
إعداد: أحمد محمد عبده عبدالقادر
تقديم وإخراج: محمود سلامة الهايشة

للمزيد من المشاهدة على اليوتيوب:
http://www.youtube.com/watch?v=4ACOU...ature=youtu.be

التصميم والمنهج التكنولوجي..ج6.. التقويم والقياس:

تجيب تلك الحلقة عن السؤال التالي: ما هو الفرق بين التقويم والقياس؟
المادة العلمية: أ.د.جمال مصطفى الشرقاوي (كلية التربية - جامعة المنصورة).
إعداد وتقديم: محمود سلامة الهايشة

للمزيد من المشاهدة على اليوتيوب:
http://www.youtube.com/watch?v=XHjhb...ature=youtu.be

التصميم والمنهج التكنولوجي..ج7.. التصميم التعليمي:

تعرض تلك الحلقة إلى مفهوم وخصائص التصميم التعليمي.
المادة العلمية: أ.د.جمال مصطفى الشرقاوي (كلية التربية - جامعة المنصورة).
إعداد وتقديم: محمود سلامة الهايشة

للمزيد من المشاهدة على اليوتيوب:
http://www.youtube.com/watch?v=Xb8WM...ature=youtu.be

التصميم والمنهج التكنولوجي..ج8.. نماذج التصميم التعليمي:

تعرض تلك الحلقة إلى نماذج التصميم التعليمي، لأهم نماذج برامج الحاسوب التعليمية.
المادة العلمية: أ.د.جمال مصطفى الشرقاوي (كلية التربية - جامعة المنصورة).
إعداد وتقديم: محمود سلامة الهايشة

للمزيد من المشاهدة على اليوتيوب:
http://www.youtube.com/watch?v=K-fN2...ature=youtu.be

التصميم والمنهج التكنولوجي..ج9.. برامج التصميم التعليمي:

تعرض تلك الحلقة إلى برامج التصميم التعليمي: تعريف برمجيات الحاسوب التعليمية، أنواع البرمجيات التعليمية المختلفة (البرامج الخاصة).
المادة العلمية: أ.د.جمال مصطفى الشرقاوي (كلية التربية - جامعة المنصورة).
إعداد وتقديم: محمود سلامة الهايشة

للمزيد من المشاهدة على اليوتيوب:
http://www.youtube.com/watch?v=Fa18a...ature=youtu.be

التصميم والمنهج التكنولوجي..ج10..تعريفات هامة:

تعرض تلك الحلقة إلى لتعريفات مهمة في المنهج التكنولوجي
المادة العلمية: أ.د.جمال مصطفى الشرقاوي (كلية التربية - جامعة المنصورة).
إعداد: أحمد محمد عبده عبدالقادر
تقديم وإخراج: محمود سلامة الهايشة

للمزيد من المشاهدة على اليوتيوب:
http://www.youtube.com/watch?v=3fXj4...ature=youtu.be

۝ التعلم الالكتروني..ج1:

تناقش تلك الحلقة موضوع (بيئة التعلم الالكتروني)؛ إعداد: عبدالمجيد الدائل ، عبدالرحمن بن علي العثمان؛ المصدر: موقع الفرسان؛ قراءة وتعليق: محمود سلامة الهايشة.
تجيب تلك الحلقة على التساؤلات التالية: ما نظام إدارة التعلم LMS ؟؛ ماذا نعني بمصطلح LCMS ؟؛ ما هو نظام موودل moodle وإمكاناته؟.

شاهد واستمع على اليوتيوب بالرابط التالي:
http://www.youtube.com/watch?v=DkAQs...ature=youtu.be

ملف انجاز الطالب..ج1:
Student Portfolio..Part 1
إعداد: عبدالعزيز محمد الغفيلي (كلية العلوم الاجتماعية - جامعة الإمام بالرياض).
المصدر: موقع مقرر القياس والتقويم، تصميم وتدريس، عبدالعزيز الغفيلي، الفصل الثاني، العام الجامعي 1428 -1429 هـ.
قراءة وتعليق: محمود سلامة الهايشة.

شاهد واستمع على اليوتيوب بالرابط التالي:
http://www.youtube.com/watch?v=J3P5i...ature=youtu.be

ملف انجاز الطالب..ج2:

Student Portfolio..Part 2
المادة العلمية والإعداد: الأستاذ / سعيد عبد السلام غنيم (موجه عام بالتوجيه الفني - الإدارة العامة للتعليم الإعدادي - بديوان عام الوزارة ).
قراءة وتعليق: محمود سلامة الهايشة.

شاهد واستمع على اليوتيوب بالرابط التالي:
http://www.youtube.com/watch?v=HCc_P...ature=youtu.be